Menejmet va marketing

                                                 YO’RIQNOMA 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari (ball) 

 

Guruh 

1 topshiriq 

2 topshiriq 

3 topshiriq (har bir savol 0,2 

ball) 

Ballar yig’indisi 

(1,0) 

(1,4) 

1-savol 

2-savol 

 

3-savol 

(3,0) 

1 

 

 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

 

 

3 

 

 

 

 

 

 

                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guruhda ishlash qoidalari 



 

Har  kim  o’z  o’rtoqlarini  tinglashi,  xushmuomalalik  va 

xayrixohlik bildirishi lozim; 



  Har  kim  faol,  birgalikda  ishlashi,  berligan  topshiriqqa 

mas’uliyat bilan munosabatda bo’lishi lozim; 



 

Har kim unga kerak bo’lganda yordam xaqida so’rashi lozim; 



  Har kim undan yordam so’ralganda yordam ko’rsatishi kerak; 



  Har  kim  guruhda  ishlash  natijalarini  baholashda  qatnashishi 

lozim; 



  Har kim shuni aniq tushunshi kerakki: 



 

Boshqalarga yordam berib, o’zing o’rganasan! 



  Biz bitta kemadamiz: yoki birga suzamiz, yoki birga cho’kamiz! 

---

264 

с 

 

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‘qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‘ulotni  .interfaol  tarzda 

o‘tkazish  uchun  oldindan    talabalarga 

berilgan  mavzu(mustaqil  ta’lim)  bo‘yicha 

darsni  jonli  muloqot  shaklida  o‘tkazish 

uchun  kichik-kichik    guruhlarga  bo‘lib, 

rejaga  asosan  mavzuning  tub  mohiyatini 

nazariy  va  amaliy  jihatdan  ochib  berish 

talab etiladi.  

Talabalarga mavzu oid  mantiqiy fikrlashini 

rivojlantirish 

uchun 

ishlab 

chiqarish 

tarmoqlaridagi  vaziyatli  va  muammoli 

masalalar  beriladi.  mavzuga  bog‘liq  g‘oya 

tashlanadi 

 

hamda 

guruhlar 

orasida 

muhokama    qilishni  o‘rgatadi.  Xar  bir 

gurux  masala  bo‘yicha  o‘z  echimlarini 

taklif  qiladi.    Qo‘yilgan  masala  bo‘yicha 

talabalar  fikri,  ma’lumot  darajasi  bahs 

muloqot shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‘oya  va  tushunchalar  yozib 

boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har  bir  guruh  taqdimot  mavzu  bo‘yicha 

taqdimotini 

guruh 

oldida 

namoyish 

qiladi.Taqdimotning 

bajarilish 

darajasi 

mavzu  mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks 

ettirilganligi 

o‘qituvchi 

va 

talabalar 

tomonidan  baholanadi.  Taqdimotning  sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik 

vaziyatli 

masalalar bilan bog‘liqligiga alohida e’tibor 

qaratiladi. 

Aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash kabi 

usullari  qo‘llanilib,  faol  bahs  muloqotga 

kirishishlari  orqali  talabalarning  nazariy 

qarashlari 

mustahkamlanadi. 

Mantiqiy 

fikrlash 

qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish,  ,tayanch  iboralarning  tub 

mohiyatini  anglab  o‘rganganlik  darajasi 

orqali  og‘zaki  so‘rov  shaklida  tekshiriladi. 

(15.2.1-ilova) 

2.1.O‘qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi,    jadvalni  ko‘chirib 

oladi, hamda savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‘z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar 

guruhining 

baholashi 

talabalar ichidan taqdimot qilgan talabalarni 

baholovchi  ekspertlar  guruxi  saylanadi. 

Ular  gurux  ishlarini  masala  echimlarini 

obektiv  baholaydilar.  Pedogog  tomonidan 

ekspertlar guruxi ishiga baxo beriladi.  

Amaliy mashg‘ulot natijalari: 

 -Mavzu  bo‘yicha    yakuniy  xulosa  qiladi 

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

 

Test