Mavzu: Ta’lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari Reja

Professional standart quyidagilarni talab qiladi:

• 
  ta'limga (oliy va qo'shimcha kasbiy ta'lim),
  
• 
  tajriba amaliy ish(asosan, ta'lim tashkilotlarida kamida uch yillik o'qituvchilik yoki rahbarlik tajribasi),
  
• 
  ishga qabul qilish shartlari (o'qituvchilik faoliyatida cheklovlar yo'qligi, qonun bilan belgilanadi Rossiya Federatsiyasi);
  
• 
  vakolatlarni topshirish bilan bog'liq boshqa xususiyatlarni o'z ichiga oladi.
  

Ta'lim tashkiloti rahbarining kasbiy standarti mumkin bo'lgan lavozimlarni belgilaydi:

• 
  rektor,
  
• 
  prezident,
  
• 
  direktor,
  
• 
  menejer,
  
• 
  Boshliq.
  

Bu uning qurilishining o'ziga xos xususiyati. Alohida mehnat funktsiyalari va umumlashtirilgan mehnat funktsiyasining mehnat harakatlari, shuningdek ularning umumiyligi rahbar o'rinbosarlari, rahbarlar tomonidan bajarilishi mumkin. tarkibiy bo'linmalar(birinchi prorektor, prorektor, boshliq o'rinbosari (direktor, boshliq va boshliq), tarkibiy bo'linma rahbarlari (direktorlar, boshliqlar, boshliqlar, menejerlar), tarkibiy bo'linma boshlig'ining o'rinbosarlari (direktor, boshliq, boshliq, menejer) , Ta'lim (ishlab chiqarish) amaliyoti rahbarlari (rahbarlari) ) ularga vakolatlarni topshirish tartibida. Shu bilan birga, ularga boshqaruv tajribasiga qo'yiladigan talablar qo'yilmaydi.
Pedagoglik stajiga bo'lgan talab rahbarlik lavozimlarini egallab turgan va xo'jalik faoliyati uchun mas'ul shaxslarga nisbatan qo'llanilmaydi.
Kasbiy standart kasbiy faoliyat xususiyatlariga muvofiq mehnat funktsiyalarida ko'rsatilgan umumlashtirilgan mehnat funktsiyalarini belgilaydi. Umumlashtirilgan va tanlash mehnat funktsiyalari ta'lim tashkiloti rahbari uchun juda qiyin bo'lib chiqdi.
Zamonaviy ta'lim tashkilotining boshqaruv funktsiyalari quyidagilarni hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak:

• 
  faoliyat xususiyatlari turli xil turlari ta'lim tashkilotlari (maktabgacha ta'lim tashkiloti, umumiy ta'lim tashkiloti, kasb-hunar ta'limi tashkiloti, oliy ta'limning ta'lim tashkiloti, tashkilot qo'shimcha ta'lim, qo'shimcha kasbiy ta'lim tashkilotlari);
  
• 
  ta'lim tashkilotlarining asosiy va qo'shimcha faoliyatining xususiyatlari;
  
• 
  tashkiliy huquqiy shakli;
  
• 
  vakolatlarni topshirishning o'ziga xos xususiyatlari;
  
• 
  menejment sohasida kasbiy faoliyatni qurishning boshqa xususiyatlari.
  

Tavsiya etilgan kasbiy standartda ta'lim tashkiloti rahbarining umumlashtirilgan mehnat funktsiyalari boshqaruv ob'ektlari (boshqaruv) bilan ajralib turadi. Ularga quyidagilar kiradi:

• 
  ta'lim tashkilotining ta'lim faoliyatini boshqarish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining rivojlanishini boshqarish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining resurslarini boshqarish;
  
• 
  davlat hokimiyati organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, jamoat va boshqa tashkilotlar bilan munosabatlarda ta’lim tashkilotining vakilligi;
  
• 
  ta'lim tashkilotining ilmiy-tadqiqot, ekspert-tahliliy, tajriba-konstruktorlik, innovatsion, o'quv-ishlab chiqarish faoliyatini boshqarish.
  

Shu bilan birga, ta'limning turli darajalarini qamrab oluvchi boshqaruv ob'ektiga muvofiq taqsimlangan umumlashtirilgan mehnat funktsiyasini bitta malaka darajasiga bog'lab bo'lmaydi. Bu ettinchi va sakkizinchi mahorat darajalariga mos keladi. Shunday qilib, rahbarning malaka darajasi va u boshqarayotgan tashkilot tomonidan taqdim etilgan ta'lim darajasi o'rtasidagi muvofiqlik umumlashtirilgan mehnat funktsiyasi orqali emas, balki mehnat funktsiyasi orqali aniqlanadi.
Rahbarning kasbiy standartidagi mehnat funktsiyalari turli turdagi ta'lim tashkilotlari faoliyatining xususiyatlariga muvofiq belgilanadi: maktabgacha, umumiy ta'lim yoki bolalar uchun qo'shimcha ta'limni tashkil etish; kasbiy ta'lim tashkiloti; oliy ta'lim yoki qo'shimcha kasbiy ta'lim tashkilotlari. Shu bilan birga, mehnat funktsiyalari mehnat harakatlari, zarur ko'nikmalar va bilimlarni tavsiflaydi.
Har bir ish funktsiyasi ushbu professional standart doirasida kompetentsiya sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Agar kompetentsiya mutaxassisning kasbiy faoliyatni amalga oshirish qobiliyati va tayyorgarligi sifatida belgilansa, u holda umumlashtirilgan va mehnat funktsiyalarining ustun mazmuni zarur ko'nikma va bilimlar bilan ta'minlangan mehnat harakati bo'ladi.
Ta'lim tashkilotining o'quv faoliyatini boshqarishni tavsiflovchi umumlashtirilgan mehnat funktsiyasi, masalan, quyidagi mehnat harakatlarini o'z ichiga oladi:

• 
  asosiy ta'lim dasturlarini, tashkilotning mahalliy aktlari tizimini ishlab chiqishni boshqarish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining boshqaruv organlarini shakllantirish;
  
• 
  ta'lim va tarbiya vositalari, ta'lim usullari va texnologiyalarini tanlash jarayonini tashkil etish va boshqarish;
  
• 
  tashqi muhit sub'ektlari bilan o'zaro munosabatlarni boshqarish;
  
• 
  ta’lim dasturlarini amalga oshirishning muntazam monitoringi va baholanishini tashkil etish, ularga tuzatishlar kiritish;
  
• 
  kasbiy mahoratini oshirish uchun ishlarni boshqarish va etakchilik fazilatlari o'qituvchilar;
  
• 
  professor-o'qituvchilar tarkibini kasbiy faoliyatni sifatli amalga oshirish uchun rag'batlantirish va rag'batlantirish tizimini shakllantirish.
  

Oliy va kasb-hunar ta'limi tashkilotlari faoliyatini boshqarishda, shuningdek, mehnat bozorini monitoring qilish, talabalarni ishga qabul qilish va qabul qilish tizimini yaratish, mijozlar ehtiyojini qondirish va bitiruvchilarga bo'lgan talabni tahlil qilish va boshqalar kerak.
Umumiy mehnat funktsiyasi "Ta'lim tashkilotini rivojlantirish bo'yicha ko'rsatmalar"(har xil turdagi ta'lim tashkilotlarini boshqarish xususiyatlarini hisobga olgan holda) quyidagi mehnat harakatlarini o'z ichiga oladi:

• 
  ta'limni rivojlantirish sohasidagi istiqbolli ichki va jahon tendentsiyalarini hisobga olgan holda ta'lim tashkilotini rivojlantirish dasturini ishlab chiqishda rahbarlik qilish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining rivojlanish dasturini amalga oshirishdagi mavjud cheklovlar va xavflarni baholashni tashkil etish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining rivojlanish dasturini samarali amalga oshirishni ta'minlaydigan ijtimoiy sheriklarni, asosiy faoliyat va tadbirlarni aniqlash va ular bilan kelishish bo'yicha tadbirlarni tashkil etish;
  
• 
  rivojlanish dasturini amalga oshirish bo'yicha tashkilotning tezkor faoliyatini boshqarish;
  
• 
  ta'lim tashkiloti yutuqlarini professional va jamoatchilik tomonidan baholashni tashkil etish; ta'limga ijtimoiy buyurtma marketingi va monitoringi tizimini shakllantirish;
  
• 
  ta'lim tashkilotining rivojlanishini o'z-o'zini tekshirishni tashkil etish va boshqalar.
  

Umumiy mehnat funktsiyasi "Ta'lim tashkilotining resurslarini boshqarish" quyidagi mehnat faoliyatini amalga oshirishni o'z ichiga oladi:

• 
  rivojlanish strategiyasiga muvofiq ta’lim tashkilotini resurslar bilan ta’minlash sohasida siyosatni shakllantirish;
  
• 
  ehtiyojlarni va foydalanishning ustuvor yo'nalishlarini aniqlash moliyaviy resurslar ta'lim tashkiloti,
  
• 
  resurslarning mutanosib taqsimlanishini ta’minlash, qo‘shimcha resurslarni jalb etish va izlashni rag‘batlantirish; ta'lim tashkilotining moliyaviy-xo'jalik faoliyati rejalarini ishlab chiqish;
  
• 
  tashkilotning kadrlar siyosatini shakllantirish;
  
• 
  ichki siyosatni ishlab chiqish va boshqarish axborot maydoni ta'lim tashkiloti;
  
• 
  mehnatni muhofaza qilish, sog'liqni saqlash va ekologik xavfsizlik ta'lim tashkiloti;
  
• 
  tashkilot resurslaridan foydalanish samaradorligi va samaradorligini monitoring qilish, tahlil qilish, baholash va nazorat qilish;
  
• 
  resurslarni boshqarish sohasida qabul qilingan qarorlar sifatini tahlil qilish va tuzatish harakatlari va takomillashtirishni rejalashtirish va boshqalar.
  

"Davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, jamoat va boshqa tashkilotlar bilan munosabatlarda ta'lim tashkilotining vakilligi" umumlashtirilgan mehnat funktsiyasi quyidagi mehnat harakatlarini o'z ichiga oladi:

• 
  davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari, mahalliy davlat hokimiyati organlari, jamoat va boshqa tashkilotlar bilan o‘zaro hamkorlikning ehtiyojlari, yo‘nalishlari va kutilayotgan natijalarini aniqlash;
  
• 
  tashqi muhit sub'ektlari bilan o'zaro munosabatlar, shu jumladan tarmoqning o'zaro ta'siri mexanizmlari, vositalari va qoidalarini ishlab chiqishni tashkil etish;
  
• 
  tashqi muhit sub'ektlari bilan o'zaro munosabatlarda ta'lim tashkilotining manfaatlarini ifodalash;
  
• 
  maktabgacha ta'lim, umumiy, qo'shimcha, oliy va kasb-hunar ta'limi tashkilotlari faoliyatining xususiyatlariga muvofiq tashqi muhit sub'ektlari va boshqalar bilan o'zaro munosabatlarni nazorat qilish va o'zaro munosabatlar natijalarini baholash.
  

"Ta'lim tashkilotining ilmiy-tadqiqot, ekspert-tahliliy, tajriba-konstruktorlik, innovatsion va ishlab chiqarish faoliyatini boshqarish" umumlashtirilgan mehnat funktsiyasi faqat ikkita mehnat funktsiyasini o'z ichiga oladi - "Kasbiy ta'lim tashkilotining ishlab chiqarish faoliyatini boshqarish" va "Ilmiy-tadqiqot, ekspertiza boshqaruvi". -tahliliy, eksperimental - oliy ta'lim tashkiloti yoki qo'shimcha kasbiy ta'lim tashkilotining loyihalash, innovatsion va ishlab chiqarish faoliyati.