Mavzu: Tabiatshunoslikdan o’quv ishlarini tashkil etish shakllari. Geografiya maydonchasi, o’quv-tajriba uchastkasi va tirik tabiat burchagini jihozlash va ularda mashg’ulotlarni tashkil qilish

Ma'lumki tabiatshunoslik darslari katta tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lib, o’quvchilarning g’oyaviy-siyosiy, mehnat, axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasi birligini ta'minlaydi.

• Ma'lumki tabiatshunoslik darslari katta tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lib, o’quvchilarning g’oyaviy-siyosiy, mehnat, axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasi birligini ta'minlaydi.
• Ayniqsa, tabiatshunoslik darslari ilmiy dunyoqarashni shakl-lantirish uchun boy material beradi. Shunga ko’ra o’qituvchi har bir tabiatshunoslik darsiga tayyorlanishda dasturga va metodik qurollarga tayanib, shu darsda o’quvchilarda qaysi asosiy bilimlar, o’quv hamda ko’nikmalar shakllantirilishini,qanday tarbiyaviy g’oyalar ular ongiga yetkazilishini, dars ularning idrokiy qizi-qishlarini rivojlantirishga qanday yordam ko’rsatishini sinchiklab o’ylab olishi kerak.

A) ta'lim-tarbiyaviy talablar.

Tabiatshunoslik darslarini o’tkazishning aniqligi vaqtdan oqilona foydalanish, dars mavzusi, maqsadi va vazifalarini to’g’ri qo’yish bilan ta'minlanadi.

Dars vazifalarini belgilagach, o’qituvchi uning muvofiqroq tuzi-lishini tanlashga kirishadi, ya'ni so’rash, tushuntirish, mustah-kamlash, yangi va ilgari o’zlashtirilganlarni nazorat qilish, bilimlarni umumlashtirish va ketma-ketligini qanday LzchiUikda o’tkazish kerakligini, so’rashning qaysi turidan - yakka (individual) so’rash yoki frontal (umumiy) so’rashdan foydalanishni o’ylab chiqadi.

B) didaktik talablar