“maktabgacha ta’lim таshkiloti tarbiyachisi” yo‘nalishi 16-guruh tinglovchisi

ASOSLARI

1.1. O’yinchoqlarning paydo bo’lishining qisqacha tarixi

O'yinchoqlar tarixi insonning o'zi bilan bir xil uzoq yilnomaga ega. Aytishimiz mumkinki, o'yinchoqlar inson qiyofasi bilan bir vaqtda paydo bo'lgan. Qandaydir tarzda bolalarni ibtidoiy qabilada egallash kerak edi va onalari ularga har xil toshlarni, g'ayrioddiy shakldagi yog'och bo'laklarini berishdi - bular birinchi o'yinchoqlar edi. Asta-sekin, birinchi ishlov beriladigan tosh va yog'ochdan yasalgan figuralar, qo'g'irchoqlar va kalamushlar paydo bo'ldi. Jamiyat rivojlanishining barcha bosqichlaridagi o'yinchoqlar va o'yinlar odamlarning moddiy va ma'naviy hayotida o'ziga xos shaklda aks ettirilgan. Bolaning shaxsini shakllantirishda o'yinchoqlarning katta g'oyaviy va tarbiyaviy ahamiyati. Bola hayotida o'yin kattalar ishi, ijodiy faoliyati bilan bir xil ma'noga ega. Shuning uchun o'yinchoqlar bolaligidan dunyoni bilish vositasi bo'lib xizmat qilishi, vatanparvarlik, mehnatga muhabbat, orzuni tug'ishi, tafakkurini rivojlantirishi kerak.

O'yinchoq - bu tug'ilishning dastlabki kunlaridanoq bolaning doimiy hamkori. Bolani jamoat munosabatlariga kirishga tayyorlash uchun u kattalar tomonidan maxsus ta'lim maqsadlarida yaratilgan. Yaxshi o'yinchoq bolani o'ylashga undaydi, unga turli xil o'yin vazifalarini qo'yadi. Va bu kognitiv jarayonlarning rivojlanishiga yordam beradi. Kichkintoyimiz hayotidagi o'yinchoqlarning ahamiyatini ortiqcha baholay olmaymiz, chunki bu o'yin - bolangizning asosiy faoliyatidir. Ikki yoshga to'lganida, u allaqachon ob'ektlarga ishlov berishni juda yaxshi biladi va ulardan qanday foydalanishni biladi. Bola individual hikoyalarni yo'qotadi: mushukni ovqatlantirish, qo'g'irchoqni kiyish, mashinada kublarni tashish. Bir yil o'tgach, bolangizning o'yinlari yanada murakkablashadi va yangi tarkib bilan to'ldiriladi: bola sizning ko'zingiz oldida ona, ota, bemor, shifokor, haydovchi va hokazo rolini o'ynashni o'rganadi. O'yin, bolalarning mustaqil faoliyati bolani tarbiyalash va o'qitish jarayonida shakllanganligi sababli, inson faoliyati tajribasini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bu holda o'yinchoq ushbu ob'ektlar uchun o'ziga xos standart vazifasini bajaradi, maqsadini aniqlash va o'zlashtirish bola tanishishi kerak bo'lgan turli xil tadbirlar. O'yin bolalar hayotini tashkil etish shakli sifatida muhimdir, chunki u bolaning psixologiyasiga va uning shaxsiyatiga xizmat qiladi. O'yin va o'yinchoq bir-biridan ajralmas. O'yinchoq hayotga o'yin olib kelishi mumkin, va o'yin ba'zan o'zi uchun yangi o'yinchoqni talab qiladi. Va nafaqat do'konda sotib olingan o'yinchoqlar, balki o'qituvchilar, ota-onalar yoki bolalar tomonidan ishlab chiqarilgan bolalar o'yinlarida ishtirok etishlari tasodif emas. O'yinchoqlar juda xilmaxil bo'lishi mumkin, ammo ularning barchasi ma'lum pedagogik va badiiy talablarga javob berishi kerak. Har bir yoshda bolaga mavzusi va maqsadi turlicha bo'lgan o'yinchoqlar kerak bo'ladi: syujet (qo'g'irchoqlar, hayvonlar rasmlari, mebellar, idishlar); texnik (transport, dizaynerlar, texnik qismlar); o'yinchoqlar - "asboblar" (xalta, kelebek to'ri, bolg'a, tornavida, cho'tka, kattalar mehnatining eng oddiy vositasini taqlid qiladigan o'yinchoqlar); qiziqarli o'yinchoqlar; barcha yoshdagi bolalar uchun teatrlashtirilgan, musiqiy, sport o'yinchoqlari. Skuterlar, bolalar uchun moshinalar, traktorlar, katta hajmdagi o'yinchoqlar, qurilish uchun osonlikcha o'zgartiriladigan konstruktorlar, jismoniy harakatsizlikka qarshi kurashishga yordam beradi, bolalarning harakatlarini va kosmosga yo'nalishini o'rgatadi. Stolda o'tirib, bolaga har tomondan aniq ko'rinadigan kichik o'yinchoqlar bilan o'ynash qulayroqdir. Erdagi o'yinlar uchun siz o'tirgan va tik turgan holda bolaning o'sishiga mos keladigan kattaroq o'yinchoqlar kerak bo'ladi. Hovli ichidagi ochiq o'yinlar katta o'yinchoqlarni talab qiladi, kichiklari mos kelmaydi. O'yinchoqlarni tanlash bolani estetik, shuningdek axloqiy tarbiya bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u barcha o'yinchoqlarni barcha bolalar bilan baham ko'radigan jamoaviy o'yinni xohlaydi. O'yinchoqlarni tanlash bolaning estetik, axloqiy tarbiyasi vazifalari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u barcha o'yinchoqlarni boshqa bolalar bilan baham ko'radigan jamoaviy o'yinni xohlaydi. O'yinchoqlarni tanlashda o'yin faoliyatini rivojlantirishda yoshga bog'liq xususiyatlarni hisobga olish kerak. Hamma bolalar tirik hayvonlarni va qushlarni ko'rish imkoniyatiga ega emas. Kitoblar, o'yinchoqlar va televizor ular bilan tanishishga yordam beradi. O'yinchoqlarni tanlashda bolaning atrof-muhit haqidagi to'g'ri fikrlarini shakllantirishga hissa qo'shishi juda muhimdir. O'yinchoqlarni o'yinga kattalar olib kirishi tavsiya etiladi. U bolani qo'shma o'yinning fitnasi bilan qiziqtiradi, unga savollar beradi, uni yangi o'yinchoq bilan

"muloqot qilish" ga chorlaydi. "Qo'g'irchoq uyg'ondimi?" Uni kompot bilan davolang ». Bola uchun o'yinchoq ma'noga to'la. To'rt yoshdan besh yoshgacha bo'lgan bolalar o'yin harakatlarini ko'pincha o'yinchoqlar yordamida amalga oshiradilar, ammo ularning o'yin harakatlarini allaqachon imo-ishora va so'z bilan ko'rsatish mumkin. Ushbu yoshda, amaliy pedagogikada ob'ektlar odatda atributlar deb ataladi: shlyapalarning barcha turlari alohida ahamiyatga ega.Ushbu davrda ma'lum kasbning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradigan o'yinchoqlar kerak. Kapitan uchun kema unchalik muhim emas, chunki durbin, kepka bo'lishi muhimdir. Shifokorga xalat, termometr tayoqchasi, kerak. Bunday bemorlar katta qo'g'irchoqlar bo'lishi mumkin. Kasal "bolalar" o'zlarining "onalari" va "dadalari" ga ega bo'lishlari kerak.Yolg'iz o'ynashga majburlash, ba'zida uning asab tizimini haddan tashqari siqilishiga olib keladi. Yolg'iz o'ynab, bola o'ziga yuklangan rollarning ko'pligi bilan hayajonlanadi. Tabiiyki, o'yindan keyin u haddan tashqari tajovuzkor, g'azablangan, "shovqinli" bo'ladi. Ammo tengdoshlar jamoasida bir xil o'yin bolada shunga o'xshash reaktsiyaga olib kelmaydi. Ko'pgina bolalar o'yinda nafaqat o'yinchoqlardan foydalanadilar, balki buning uchun boshqa moslamalarni ham moslashtiradilar. Divan bug'li mashinaga aylanishi mumkin, stullar - poezd vagonlari, burmalar - kulgili tipratikan. O'yinda ob'ektlardan bunday foydalanish bolaning ongining yuqori darajasi, uning tasavvurining rivojlanishidan dalolat beradi. Afsuski, hamma kattalar ham buni tushunishmaydi. O'yinni uy qurilishi o'yinchoqlari bilan boyitish kerak, shu jumladan tabiiy, chiqindilardan.

O'yin bolani rivojlantiradi va quvontiradi, uni xursand qiladi. O'yinda bola birinchi kashfiyotlarni amalga oshiradi, daqiqalar ilhomini boshdan kechiradi. O'yinda uning xayoloti rivojlanadi va shuning uchun tashabbuskor, qiziquvchan shaxsni shakllantirish uchun zamin yaratiladi. Yaxshi, qiziqarli o'yin uchun bolaga yaxshi o'yinchoq kerak.

Farzandingiz uchun buni puxta tanlang.

Misr, Yunoniston va Rimning qadimgi quldorlik jamiyatlari keyingi avlodlarga moddiy va ma'naviy madaniyatning bebaho boyliklarini qoldirgan. O’yinchoqlarning tarixini o'rganayotganda juda ko'p qiziqarli narsalarga duch kelamiz.

Qadimgi Misrning eng qadimgi ma'lum bo'lgan o'yinchoqlari miloddan avvalgi 3ming yillikning o'rtalariga to'g'ri keladi. Bu sigirlarning yog'och shakllari. Qadimgi Misrda biz birinchi navbatda oddiy harakat mexanizmi bo'lgan o'yinchoqlarni uchratamiz. Bular timsoh va yo'lbars. Qadimgi ustalar ularni odatlar va fe'l-atvor haqida juda ko'p ma'lumotlarga ega bo'lgan holda tasvirlashgan. Bolaning qo'li bilan harakatlanadigan oddiy simli mexanizm yordamida bu miniatyura yog'och o'yinchoqlar og'zini ochdi. Qulning xamir yoyayotgani tasvirlangan qiziqarli o'yinchoq. Agar shakl ip bilan tortilgan bo'lsa, u yuqoriga va pastga harakatlana boshlaydi.

Nisbatan keyinroq, o'yinchoqda otning surati paydo bo'ldi. Misrliklar boshida Misrni zabt etgan ko'chmanchi qabilalardan aravakash va otning mavjudligi haqida bilishgan.Miloddan avvalgi I ming yillik V asrda ot yasash qadimgi Yunoniston bolalarining eng sevimli o'yinchoqlaridan biri bo'lgan. Otlar va chavandozlarning miniatyuralarining aksariyati loydan qilingan. Otning tasviri umumlashtirildi, ammo bir qator real elementlarga ega edi.

Gomerning Gretsiyadagi eng yirik voqeasi - Troyan urushi nafaqat adabiyotda aks etdi. Miniatyurada ulkan otni ko'chirgan mashhur "Troya ot" o'yinchoqdir

Albatta, ko'plab yog'och o'yinchoqlar bizgacha etib kelmadi,faqat loydan, suyakdan va metalldan yasalganlari saqlanib qoldi.

Qadimgi davrlarda bizga ma'lum bo'lgan o'yinchoq, masalan, qo'g'irchoq paydo bo'ldi. Misrning eng qadimiy qo'g'irchoqlari taxminan 4 ming yillik tarixga ega. Ular ingichka taxtalardan kesilgan va kiyimlarni ramziy geometrik naqsh bilan bo'yalgan. Qo'g'irchoqlarning boshlari yog'och va ipli munchoqlardan yasalgan peruklar bilan bezatilgan. Ammo bu qo'g'irchoqlar bolalar va kattalarga xizmat qilmagan va o'sha davrdagi dinning turli shakllari bilan bog'liq bo'lgan. Misrning eng qadimgi qo'g'irchoqlari dafn marosimiga oid sovg'alar bo'lgan va marhumning yolg'izligini yanada kuchaytirishga mo'ljallangan. Inson tasvirlari hayotga kirishi va odamlar taqdiriga ta'sir qilishi mumkinligiga ishonilgan. Shuning uchun, qo'g'irchoqlar ko'pincha tirsaklar bilan yasalgan, chunki ular qo'g'irchoq qabrdan qochib ketmasligidan qo'rqishgan. Antik Yunoniston va Rim bizga juda katta miqdordagi qo'g'irchoqlarni qoldirdi. Ularning aksariyati madaniyatli bo'lib qolishdi. Qizlar bu qo'g'irchoqlarni nikohgacha ehtiyotkorlik bilan ushlab turishgan va to'y arafasida Venera ma'buda Artemisga sovg'a olib kelishgan. Ammo o'yin qo'g'irchoqlari bor edi. Ular loydan, yog'ochdan qilingan va ko'pincha harakatchan edilar. Qo'llar va oyoqlar tanaga iplar va tayoqlar yordamida bog'langan edi. Ehtiyotkorlik bilan, qimmatbaho materiallardan aslzodalar farzandlari uchun qo'g'irchoqlar yasalgan.

Bolalar va kattalar hayotida qo'g'irchoq qo'g'irchoqlari alohida o'rin tutgan. "Qonunlar" dagi Platon odamni o'yinchoq bilan, bizning ehtiroslarimizni harakatga keltirgan iplar bilan taqqoslagan.

Zamonaviy maktabgacha tarbiyachining bolalar bog'chasi ibtidoiy jamiyatda mavjud bo'lmagan va o'yinlardan qadimgi jamiyatning bolasi foydalana olmaydigan o'yinchoqlar bilan to'ldirilgan. Ushbu jamiyatning bolalar o'yinchoqlari orasida avtomobillar, poezdlar, samolyotlar, oy g'ildiraklari, yo'ldoshlar, qurilish materiallari, to'pponchalar, qurilish uchun qismlar to'plamlarini tasavvur qilish mumkinmi? Bolaning o'yinchoqlarining tabiati butun insoniyat tarixi davomida jamiyat rivojlanishining tarixi, bolaning jamiyatda rivojlanishi tarixi bilan belgilanadi.

O'qituvchi-tadqiqotchi E.A.Arkin o'yinchoqlarni quyidagi turlargabo’ladi:

1. 
   ovozli o'yinchoqlar-qo'ng'iroqlar, shovqinlar va hk.;
   
2. 
   motor o'yinchoqlari - yigiruv ustki, to'p, ilon, bilbokning oddiy variantlari;
   

v) qurollar - kamon, o'qlar, bumeranglar;

4. 
   majoziy o'yinchoqlar - hayvonlarning tasvirlari, qo'g'irchoqlar.
   
5. 
   turli xil, ba'zan murakkab raqamlardan yasalgan ip.
   

E.A. Arkin kamon va o'qni jamiyatda haqiqiy ov vositasi sifatida paydo deb hisoblaydi. Ular ov qurollari sifatida uzoq vaqt yo'q bo'lib ketishgan va ularning o'rniga o'qotar qurol ishlatilgan, ammo ular bolalar o'yinchoqlari dunyosida qolishdi. Biroq, kamon bilan zamonaviy bolaning mashqlari uning hayotida ibtidoiy ovchilar jamiyatining bolasi hayotida egallagan joyni egallamaydi. Shunday qilib, original o'yinchoq deb ataladigan narsa, faqat tashqi ko'rinishida u o'zgarishsiz qoladi. Aslida, u boshqa barcha o'yinchoqlar singari tarixan paydo bo'lib, o'zgaradi; uning hikoyasi bolaning jamiyatdagi o'rnini o'zgartirish hikoyasi bilan chambarchas bog'liq va bu voqeadan tashqarida tushunib bo'lmaydi.