Sana:
Texnologik xarita
Mavzu
|
Amaliy masalalar yechish
|
Maqsad, vazifalar
|
-o’quvchilarga cheksiz kamayuvchi geometrik progressiyaning barcha hadlari yig’indisiga doir misollar yechish to’g’risida tushuncha berish
-o’quvchilarda mehnatga ongli munosabatni tarbiyalash
- o’quvchilarning diqqati hamda xotirasini rivojlantirish
|
O’quv jarayonining mazmuni
|
O`quvchilarning cheksiz kamayuvchi geometric progressiya haqidagi tushunchasidan foydalanib misollar yechish qobiliyatini o’stirish, o’z ustida mustaqil ishlashga o’rgatish;
|
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub:Og`zaki bayon qilish, “hamkorlikda kichik guruhlarda ishlash”. Yangi bilimlar va tushuncha hosil qilish va o’zlashtirish darsi
Shakl:Suhbat–munozara, guruhlarga bo’lib ishlash, xotira mashqi,amaliy.
Vosita:Darslik,kompyuter, elktrondarslik, ko`rgazma, kartateka savollari.
Nazorat:Og`zak inazorat , savol–javob, o`z–o`zini nazorat qilish.
Baholash: Rag`batlantirish, 5 balli tizim asosida baholash
|
Kuzatilgan natijalar
|
O`qituvchi: mavzu qisqa va barcha o`quvchilar tomonidan o`zlashtiriladi.O`quvchilar faolligi oshadi. O`quvchilarda darsga nisbatan qizizqish uyg`otadi. Mavzuda o`quvchilar egallashi lozim bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalardan kelib chiqqan holda o`quvchilar bilimi baholanadi. O`z oldiga qo`ygan maqsadlariga erishadi.
O`quvchi: Yangi bilimlarni egallaydi. Og`zaki va yozma nutqi rivojlanadi. O`z–o`zini nazorat qilish, ijobiy va tanqidiy fikrlash ko`nikmasi shakllanadi.
|
1.
|
tashkiliy qism
|
2 daqiqa
|
2.
|
uyga vazifani tekshirish
|
5 daqiqa
|
3.
|
o’tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
4.
|
yangi mavzuning bayoni
|
22 daqiqa
|
5.
|
yangi mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
6.
|
o’quvchilarni baholash
|
3 daqiqa
|
7.
|
uyga vazifa berish
|
3 daqiqa
|
Darsning bayoni:
Tashkiliy qism: salomlashish, yo’qlama, sinfda psixologik iqlim yaratish, darsga tayyorgarlik
O’tgan mavzuni mustahkamlash:
-
Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiya deb nimaga aytiladi?
-
Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiyaning maxraji haqida nima deyish mumkin?
-
Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiya yig’indisi qanday topiladi?
Yangi mavzuning bayoni:
456. Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiya yig’indisini toping:
1) 12, 4 , , … Yechish:
457. Agar cheksiz kamayuvchi geometrik progressiyada:
1) bo’lsa, uning yig’indisini toping.
458. Cheksiz kamayuvchi geometrik progressiyaning yig’indisi 150 ga teng. Agar: 1) bo’lsa, b1 ni toping.
300=3b1 b1=100
459. Qirrasi a bo’lgan kubning ustiga qirrasi bo’lgan kub qo’yishdi, uning ustiga qirrasi bo’lgan kub qo’yishdi, so’ngra uning ustiga qirrasi bo’lgan kub qo’yishdi va h.k. Hosil bo’lgan shaklmimg balandligini toping.
a, Sn-?
Yechish: ;
460. 600 li burchakka bir-biriga urinuvchi aylanalar ketma-ket ichki chizilgan. Birinchi aylananing radiusi R1 ga teng. Qolgan aylanalarning R2, R3,…, Rn, … radiuslarini toping va ularni cheksiz kamayuvchi geometrik progressiya tashkil qilishini ko’rsating. R1+2(R2+R3+…+Rn+…) yig’indi birinchi aylananing markazidan burchakning uchigacha bo’lgan masofaga tengligini isbotlang.
Mustahkamlash:
1.Geometrik progreesiya dastlabki n ta hadining yig’indisi qanday topiladi?
2.Geometrik progressiya n-hadini topish formulasini ayting.
3/Arifmetik progressiya n-hadi formulasini ayting.
O’quvchilarni baholash: o’quvchilar 1 balldan 5 ballgacha baholanadilar.
Uyga vazifa: 456-458 masalalar (juftlari; 180-bet)
Darsni yakunlash va xayrlashish.
Do'stlaringiz bilan baham: |