Reja: Tarbiya jarayonining mohiyati. O’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash. Milliy sharqona tarbiya mezonlari. Yoshlarni oilada va maktabda tarbiyalash. Oliy maktabda axloqiy tarbiya tizimi Tarbiya jarayonining mohiyati


O’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash



Download 21,84 Kb.
bet2/5
Sana08.04.2022
Hajmi21,84 Kb.
#537422
1   2   3   4   5
Bog'liq
Reja Tarbiya jarayonining mohiyati. O’z-o’zini tarbiyalash va q-fayllar.org

2. O’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash.
Tarbiya jarayoni o’z-o’zini tarbiyalash bilan mustaxkam bog’langan. O’z-o’zini tarbiyalash kishining o’z shaxsini o’zgartirishga qaratilgan faoliyatidir. O’z-o’zini tarbiyalash to’g’ri tarbiya berish bilan birga sodir bo’ladi va ayni vaqtda to’g’ri tarbiya natijasi hisoblanadi.
O’z-o’zini tarbiyalashning muvaffaqiyatli bo’lishi uchun har bir kishi o’z-o’zini to’g’ri baholay bilishga o’rganishi, hayotda o’zi intilishi lozim bo’lgan idealni aniq tushungan holda o’zidagi ijobiy sifatlarni va mavjud kamchiliklarni ko’ra olishi muhim axamiyatga ega. O’qituvchi va tarbiyachilar, shuningdek ota-onalar bolalarni kichik yoshdan boshlab o’zini o’zi eplash, tuta bilish, odamlar bilan qay yo’sinda muomala qilish, rost so’zlash, kattalarga hurmatda bo’lish, o’zidan kichiklarga mehribonlik ko’rsatish kabilarga o’rgatib, odatlantirib borishlari lozim. Bola o’zini-o’zi tarbiyalamasa, aql-farosatini ishga solmasa, tarbiyadan ko’zlangan natijaga erishib bo’lmaydi. Har bir bola o’zining xulq-atvoriga talabchan bo’lishi va o’zida eng yaxshi insoniy fazilatlarning tarkib topishi uchun astoydil tirishmog’i lozim. Demak, o’z-o’zini tarbiyalash jarayoni –bilish, istak, bajara olish va harakat qilishdan iborat.
O’z-o’ziga, o’z ishiga tanqidiy munosabatda bo’lish o’z-o’zini axloqiy tarbiyalash jarayonida zarur xislatlardan biridir. Bunday xislat o’z-o’zini tarbiyalash uchun kishiga o’z kamchiliklarini aniqlash, ularni bartaraf etish maqsadini o’z oldiga quyishga imkon yaratadi. Kishi o’ziga, o’z xulqi, xatti-harakatlariga nisbatan tanqidiy ko’z bilan qaramasa, o’z-o’zini tarbiyalab bo’lmaydi. Shuning uchun kishida bunday xislatlarni yoshlikdan tarbiyalab o’stirish maqsadga muvofiq.
O’z-o’zini tarbiyalash bolaning doimiy ishi bo’lmog’i va uzluksiz davom etmog’i zarur. Chunki haqiqiy tarbiya bolani o’z kuchi, layoqatlari va qobiliyatlarini ishga solishga undaydi, uning ideallarini, shaxsiy mulohazalarini, e‘tiqodini tarkib toptiradi. Natijada bola shaxsini har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan tarbiyaviy jarayon o’z-o’zini tarbiyalash jarayoniga aylanadi.
Pedagogik faoliyatning muhim jixatlaridan biri ham o’z-o’zini axloqiy tarbiyalashdir. O’rta Osiyo xalqlarining umuminsoniy va milliy ma‘naviy qadriyatlarida inson o’zligini anglab olishi, o’z odatlari va sifatlarini o’zgartirishga qodir ekanligi ta‘kidlanadi. Kishining o’z shaxsini axloqiy ideallar, axloqiy bilimlar, e‘tiqodlar asosida shakllantirish maqsadiga yo’naltirilgan faoliyati o’z-o’zini axloqiy tarbiyalashdir.
O’z-o’zini axloqiy tarbiyalash bu- kishining ijtimoiy tajribada mavjud bo’lgan va shu jamiyat a‘zolarining ongida mustahkamlanib qolgan axloqiy odatlar va sifatlarni egallab olishga yo’naltirilgan faoliyatidir.
O’z-o’zini axloqiy tarbiyalash har bir shaxsning mehnat jamoalari, ma‘lum bir guruh, kasb egalarining mehnat faoliyatida qatnashishi jarayonida yuz beradi. Maktabda o’qish yillari inson hayotida axloqiy izlanishlar davriga to’g’ri keladi. Bu davrda bolalarni o’z-o’zini tarbiyalashga da‘vat etish samarali bo’ladi. Muallim o’quvchilarning o’z-o’zini axloqiy tarbiyalash ishini tashkil etish, amalga oshirishga da‘vat etar ekan, avvalo uning o’zi o’z shaxsini muntazam takomillashtirish, o’zining axloqiy saviyasini kengaytirib, axloqiy odat va sifatlarini o’stira borishi lozim. O’z-o’zini axloqiy tarbiyalash tajribasiga ega bo’lmagan kishi boshqalarga bu ishni o’rgata olmaydi.
O’z-o’zini tarbiyalash ishini samarali amalga oshirish uchun o’quvchidan quyidagilar talab etiladi:
axloqiy rivojlanish sohasida ergashish, taqlid qilish lozim bo’lgan namunani (idealni) ko’z oldiga aniq keltirish;
o’z-o’zini tarbiyalashning negizi sifatida o’z bilimlarini mustaqil oshirishi uchun bo’sh vaqtga ega bo’lish va undan unumli foylanishni to’g’ri yo’lga qo’yish;
o’z-o’ziga, o’z ishiga tanqidiy munosabatda bo’lish va shu kabilar. Kishi o’ziga, o’z xulqi, xatti-harakatlariga nisbatan tanqidiy ko’z bilan qaramasa, o’z-o’zini tarbiyalab bo’lmaydi. Shuning uchun kishida bunday xislatni yoshlikdan tarbiyalab o’stirish maqsadga muvofiq.
Shunday qilib, tarbiyalash, o’z-o’zini tarbiyalash va qayta tarbiyalash jarayonlari o’zaro mustahkam bog’langan bo’lib, inson shaxsini tarkib toptirishning bir butun jarayonida doimo bir-biriga ta‘sir o’tkazadi.


Download 21,84 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish