Fizika fani mavzularini o’qitishda interfaol usullarning qo’llanilishi

Yarimo’tkazgichlarda elektr toki mavzusiga savollar

1. 
   Qarshilikning termik koeffitsiyenti qanday moddalar uchun manfiy?
   

A)elektrolitlar ,yarimo’tkazgichlar .
B)elektrolitlar ,metallar .
C) metallar.
D) dielektriklar
E)metallar ,dielektriklar
2. temperatura ortishi bilan yarimo’tkazgichning qarshiligi …………..
A) kamayadi
B) o’zgarmaydi
C) ortadi
D)avval ortadi , so’ngra kamayadi .
3. Yarimo’tkazgichlarda elektr tokini qanday zarralar oqimi hosil qiladi ?
A) elektronlar va ionlar .
B) elektronlar va kovaklar
C) ionlar va kovaklar
D) atomlar va elektronlar
E) kovaklar
4. Aralashmasiz yarimo’tkazgichlar qanday turdagi o’tkazuvchanlikka ega?
A) asosan kovakli .
B) tok o’tkazmaydi .
C) Ionli
D) asosan elektronlar
E) xususiy
5. Aralashmasiz yarimo’tkazgichlar qanday turdagi o’tkazuvchanlikka ega ?
A) eletrtr tokini o’tkazmaydilar .
B)teng miqdorda elektron
C)asosan teshikli o’tkazuvchanlikka .
D)asosan elektron o’tkazuvchanlikka
6. Yarimo’tkazgichlarda teshik va elektron uchrashganda nima hosil bo’ladi ?
A) musbat ion
B) manfiy ion
C) neytral atom
D)musbat va manfiy ionlar
7. Yarimo’tkazgichlarda elektron va teshik uchrashganda qanday hodisa yuz beradi ?
A) energiya yutiladi
B) musbat ion hosil bo’ladi
C) energiya ajraladi
D) manfiy ion hosil bo’ladi
GLOSSARIY
O’zbekcha Inglizcha
1.Sof yarimo’tkazgichlar Pure semiconductors do not conduct
elektr tokini o’tkaz – electricity
maydi .
2.xususiy yarimo’tkazgichning the specific semiconductor has an
elektron va kovak o’tkzuv- electronic and a hollow conductivity
chanligi teng bo’ladi .
3.temperatura ko’tarilganda As the temperature rises ,
yarim o’tkazgichlarning o’tkazuv- the conductivity of semiconductors
chanligi ortadi. increases
4.yarimo’tkazgichlar kristal jism- semiconductors are crystalline bodies
lar kristall jismlar hisoblanadi.
5 . Yarimo’tkazgichlarda elektron va In semiconductors , energy is
teshik uchrashganda energiya ajra- released when electrons and
ladi . holes meet


Xulosa
Respublikamiz ta’lim -tarbiya tizimida qator islohiy o’zgarishlar amalga oshirilgan bo’lib , ularning asosiy maqsadi yosh avlodni layoqatli , qobilyati , iqtidorini aniqlash , ochish va ularning rivojlanishi uchun shart sharoit va imkoniyatlarni yaratishdan iboratdir . Bular o’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishini shakllantirish ,faolligini oshirish va ularni rag’batlantirish bilan bog’liqdir. O’quvchilarning ijodiy faolligini o’stirishda,tafakkur jarayonlarini shakllantirishda mantiqiy fikrlash, fizikadan nostandart masalalarni yechish alohida ahamiyat kasb etadi.Rivojlangan davlatlar tajribasiga qaraydigan bo‘lsak, ular avvalo fan – texnologiyaga kata e’tibor berishgan. Texnologiya rivojlanishi uchun yetuk mutahasislar zarur. Aynan fizika sohasi bo‘yicha yetuk mutaxasislar butun dunyoda qadrlanadi. Shunday eken, bizning respublikamizda ham texnologiyalar bo‘yicha qadrlar tayyorlanmoqda. Lekin nima uchundir shu yo‘nalishda rivojlanish juda sekin. Rivojlantirishni kuchaytirish uchun ta’lim sistemasini kuchaytirish lozim.Ushbu mavzudan xulosam shuki bilim berish jarayoni o‘ta murakkab jarayon ekan, bu jarayonni yengillashtirish uchun har xil metodlar o‘ylab topilgan. Agar o‘qituvchi shu metodlardan to‘g‘ri foydalana olsa, o‘quvchilarga darsning asosiy mag‘zini yetkazib bera oladi. Fizikaning amaliy yo‘nalishini kuchaytirish uchun hamda o‘quvchilarni ushbu fanga qiziqtirish uchun dars davomida iloji boricha kamroq vaqt talab qiladigan, o‘quvchilarni zeriktirib qo`ymaydigan va har bir o`quvchini shu fanni o‘rganishga undaydigan metodlardan foydalanish lozim. O‘qituvchi va o‘quvchi aslida kulol va ko‘zaga o‘xshaydi. Agar kulol ko‘zaga to‘g‘ri ishlov bersa ko‘za kamko‘stsiz va borgan joyida kulolga raxmat eshittiradigan bo‘ladi, kulol ko‘zani qanday shaklda yasasa u umrbot shu shaklda qoladi.