Цели и задачи развития речи детей

Заключение

Речь является важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.

Анализ литературы позволил нам сформулировать основным направления работы по теме "Развитие речи у детей дошкольного возраста":

1. 
   Отечественные и зарубежные педагоги и психологи большое внимание уделяли понятию "речь". Одни объясняют тем, что человеку от природы присущи разум и речь, этим он и отличается от животного. Ум и язык человека следует развивать. Другие объясняют, что развитие речи тесно связано с наблюдением и игрой. Игра и труд создают условия для самостоятельности детей в области языка.
   
2. 
   Дошкольный возраст делиться на младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст и старший дошкольный возраст. В младшем дошкольном возрасте важную роль играет взаимодействие ребенка со взрослым. В среднем возрасте дети активно овладевают связной речью. А в старшем дошкольном возрасте чистота, грамотность и связность речи говорит о его готовности к обучению.
   
3. 
   Для развития речи имеет большое значение игра. Используются все виды игровой деятельности. Подвижные игры оказывают влияния на обогащение словаря, воспитание звуковой культуры речи. Дидактические и настольно – печатные игры закрепляют и уточняют словарь. Ролевая игра способствует становлению и развитию регулирующей и планирующей функций речи. С помощью игр решаются все задачи речевого развития.
   

Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться. Речь необходима для понимания каждым человеком других людей и умение выразить свои мысли, желания и переживания. Развитие речи у ребенка совершается как процесс овладения родным языком, богатством его словаря. Развивается в процессе повседневного общения ребенка со взрослым.
Список использованной литературы

1. 
   Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр "Академия", 2000. – 400 с.
   
2. 
   Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. – М.: Мозаика – Синтез, 2002. –272 с.
   
3. 
   Бородич А.М. Методика развития речи детей – М., Просвещение, 2004. – 255 с.
   
4. 
   Выготский Л.С. Собрание сочинений: В.6-ти т. Т.2. Проблемы общей психологии.: М., "Педагогика", 1982. – 504 с.