Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

 

 

---

 

56 

Baholash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

7. Nazorat savollari 

1.Nafas olish sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda eshitiladigan nafas tovushlari; 

2. Bronxlarning o‗tkir va surunkali yallig‗lanish sindromi kechishi; 

3. Bronxlarning o‗tkir va surunkali yallig‗lanish sindromi etiopatogenezi, yangi davo 

usulllarida hamshiraning urni;  

4. Bronxlarning o‗tkir va surunkali yallig‗lanish sindromida klinik kechishi va diagnostika 

usullari; 

5. Bronxlarning o‗tkir va surunkali yallig‗lanish sindromida hamshiralik jarayonini tadbik 

kilish;  

6. Vrach va hamshira tashxisoti; 

      

 

Baxolash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

---

 

57 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

8.Tavsiya etilgan adabiyotlar 

Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

Mavzu № 3: “O„pka infiltrati  sindromida hamshiralik jarayoni” 

va “O„pka infiltrati sindromida patsientlarga hamshiralik parvarishini olib borish” 

Ta‟lim berish texnologiyasi (amaliy va klinik mashg„ulot) 

Vaqt

: 240 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

3 soat Amaliy va 3 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga  o‗pka  infiltrati    sindromida  hamshiralik 

jarayoni.  Zotiljam  kasalligi  etiologiyasi,  patogenezi, 

klinikasi, 

hamshiralik  jarayoni  asosidagi  parvarish 

texnikasi  bilan  tanishtirish,  bilim  va  ko‗nikmalarni 

chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

O‗pka  infiltrati    sindromida  hamshiralik  jarayonini  olib 

borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

O`pka  perkussiyasi  va  auskultatsiyasini,  ko‗krak  qafasi 

palpatsiyasini  utkazish,  o‗pka  infiltrati    sindromi  bilan 

ogrigan bemorlarni parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. O‗pka infiltrati  sindromida va 

fiziologik xolatlarda eshitiladigan nafas 

tovushlarini farklashg 

2. O‗pka infiltrati  sindromida uziga xos 

xususiyatlari haqida tushuncha berish; 

3. O‗pka infiltrati  sindromida hamshiralik 

jarayonini tadbik kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1. O‗pka infiltrati  sindromida nafas tovushlarni farklaydilar; 

2.  O‗pka  infiltrati    sindromida  uziga  xos  xususiyatlari 

haqida tushunchaga egadir. 

3. O‗pka infiltrati  sindromida hamshiralik jarayonini 

tatbik kila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz», 

«O‗ylang-Juftlikda 

ishlang-Fikr  almashing»)

, 

yakka 

tartibli aylana stol, Sinkveyn usuli 

Ta’lim vositalari 

Doska-stend, flipchart, videofilmlar, yozuv taxtasi, model, 

mulyajlar,  grafik,  diagrammlar,  sxema,  nazorat  varag‗i, 

matnlar,  nazorat  savollari,  testlar,  vaziyatli  masalalar, 

---

 

58 

mavzuga oid bemorlar 

Ta’lim berish sharoiti 

Maxsus  texnika  vositalari  bilan  jihozlangan,  guruhli 

shakllarda  ishlashga  mo‗ljallangan  xonalar  (Bo‗lim, 

tematik o‗quv xona) 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki so‗rov: tezkor-so‗rov, yozma so‗rov: test