Boynazarova Dilguza. Adabiyot darslarida grafik N. Allambergenova

 

 

15

    An’anaviy  o‘qitish  usulida  ta’lim  maqsadi    dastur    talabiga    binoan    aniq 

ifodalanmaydi, ta’lim oluvchining  o‘zlashtirish darajasi, sifati haqida  muallim 

aniq tasavvurga ega bo‘lmaydi. 

    An’anaviy ta’lim mamlakatimizning   o‘quv yurtlarida keng tarqalgan, uning 

turli jihatlari  pedagogika,  metodika fanlarida  ishlab   chiqilgan, katta  tajriba 

to‘plangan.    An’anaviy    ta’lim    usulini    takomillashtirish  sohasida    izlanishlar   

davom 

etayotir. 

Lekin 

uning 

ob’ektiv 

 

imkoniyatlari 

cheklangan.   

Mamlakatimizda      amalga  oshirilayotgan    ta’lim  sohasidagi    islohotlar,  tez   

sur’atlar  bilan  rivojlanayotgan  fan-texnika  talablari  –  ta’lim    usuli      bilan 

jamityatning  raqobatbardosh,      yuqori  malakali      kadrlar    tayyorlash,  barkamol 

avlodni      shakllantirishga  bo‘lgan  ehtiyoji  o‘rtasida  nomutanosiblikni  vujudga 

keltirdi.   Uni  ta’limda   boshqa   yangi yondashuvlarni qo‘llash yo‘li bilan   hal   

etish  lozim.  An’anaviy  pedagogikada  metodik    ishlanmalar  o‘qituvchi  dars 

o‘tishi  uchun  tuzilsa,  pedagogik  texnologiya  –  o‘quvchini  o‘quv-bilish 

faoliyatining  shakllari  va  mazmunini  tasvirlaydigan  ta’lim    jarayoni  loyihasini 

ishlab chiqishni taklif etadi. 

Noan’anaviy  pedagogika  –  hozirgi  kunda  norasmiy  fan  sifatida  ma’lum 

bo‘lgan, biroq kun sayin butun jahon soha mutaxassislarining e’tiboriga tushib, 

jadal  rivojlanib  borayotgan  bilimlar  tizimidir.    Uning  ta’limiy  ahamiyatini  tan 

olgan  pedagoglar  jamoasi,  olimlar,  shu  boisdan  ham  mavjud  an’anaviy 

pedagogikaga tanqidiy yondashmoqdalar.  

Hozirgi  kunlarda  shakllanib,  rivojlanib  borayotgan  mazkur  yangi  fan 

haqida  jiddiy  fikrlar  bildirilyapti,  uning  asosiy  vazifasi  hukmron  bo‘lib  turgan 

butun  o‘quv  tarbiya  tizimi  nazariyasini  innovatsiya  asosida  qayta  tashkil  etib 

o‘zlashtirishdir. 

Noan’anaviy 

pedagogika-hukmron 

nazariya, 

nazariy 

va 

amaliy 

muammolarni  hal  etishning  asosi  qilib  olingan.  Innovatorlar  fikriga  asosan 

odatiy  mumtoz  pedagogik  nazariyalar  eskirib  qolgan,  yangi  sharoitda  hozirgi 

avlodni bu yo‘l bilan tarbiyalash mumkin emas. 

---