Bajardi: D. Esonboyeva qabul qildi: I. Ubaydullayev

MUAMMOLI TA`LIMNING NAZARIY ASOSLARI.
Ta’lim jarayonida salmoqli o'rin egallagan muammoli «aqliy hujum» dars, munozarali (ilmiy munozarali va erkin fikrlash) darslar muammoli ta’lim texnologiyasiga asoslanadi. Mazkur darslaming o'ziga xos jihati dars davomida vujudga keltirilgan muammoli vaziyatlarga asoslanadi.
Muammoli ta ’lim deb, o'qituvchi tomonidan pedagogik ta ’sir ko'rsatishning eng muqobil varianti yordamida, fikr yuritish qonuniyatlariga tayangan holda, o'quvchilarning bilimlarni o'zlashtirish jarayonida fikrlash qobiliyatini rivojlantirish va bilish ehtiyojini qondirish maqsadiga yo'naltirilgan, shaxsning umumiy va maxsus rivojlanishiga zamin tayyorlaydigan jarayonga aytiladi.
Muammoli ta'lim-Ta'lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali
ta'lim oluvchi faoliyatini faollashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni
ob'ektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani
shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo'llashni
mustaqil ijodiy faoliyati ta'minlanadi.
Muammo-ilmiy bilishni rivojlantirish zarurligini ifodalashning subektiv shaklidir. U muammoli vaziyatda, ya’ni jamiyat rivojlanish jarayonid a bilish va bilmaslik o’rtasida obektiv ravishda vujudga keladigan vaziyat. Ta’lim maqsad va vazifalariga ko’ra muammoli va an’anaviy bo’lishi mumkin.Agar ta’lim muassasasi o’z oldiga o’quvchi(talaba)larning fikrlash qobiliyatlari, ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishni bosh maqsad qilib olsa, unda pedagogic
jamoaning muammoli ta’lim asosida faoliyat yuritish malakalarini shakllantirish
zarur. O’quv-tarbiyaviy ishlarni takomillashtirish, ta’lim jarayoniga va o’quv biluv jarayoniga "muammoli o’qitish" didaktikasini joriy etib borish asosiy ish
jarayoniga aylanmog’i kerak.Muammoli ta’lim ta’lim-tarbiya jarayonini faollashtirish, o’quvchilarning o’quv-biluv jarayoniga extiyoji qiziqishi, xoxishini orttirishga sabab bo’ladi.Agaro’qituvchi muammoli ta’limning mazmun — moxiyatini yaxshi o’zlashtirib olsa, o’quv jarayonining shakli va metodlarini, texnik jixatdan jixozlanishni amalda qo’llay olsa u o’z-o’zidan muvaffaqiyat keltiradi.