A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika

- 

darslik yoki o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fanlar boblari va mavzularini 

o‘rganish; 

- 

tarkatma materiallar bo‘yicha ma‘ruzalar qismini o‘zlashtirish; 

- 

mustaqil ishlar. keys-stadilar bilan ishlash; 

- 

fanga oid ma‘lumotlarni o‘rganish, ularni taxlil qilish; 

- 

talabaning o‘quv - ilmiy - tatqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar 

bo‘limlari yoki mavzularni chuqur o‘rganish; 

- 

faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari; 

  Talaba  fandan  kafedrada  tasdiqlangan  mustaqil  ta‘lim  mavzularidan  1tasini 

tanlaydi.  Tanlangan  mavzusi  bo‘yicha  5  ta  vazifani  bajaradi.  Bu  vazifalar  – 

mavzusi bo‘yicha  adabiyotlar  ro‘yxati  va  shu  adabiyotlar  asosida  referat,  maqola 

yozish, test tuzish, BMI (bitiruv malakaviy ishi) rejasi tuzishdan iborat. 

  Eslatma:  Mustaqil  ta‘lim  mavzulari  va  oraliq  nazorat  topshiriqlari  darsiing  1 

kunida  talabalarga  beriladi,  bajarish  muddati  2  oydan  kam  bo‘lmagan  holda 

o‘tkazilish kuni aytiladi va guruh jurnaliga yoziladi. Mustaqil ta‘lim mavzulari va 

oraliq nazorat topshiriqlari 1 ta daftarda jamlangan holda belgilagan kunda yozma 

va og‘zaki shakllarda asditoriyada o‘tkazilishi talabalarga e‘lon qilinadi. 

Mustaqil  ishni  baholash  mezonlari:  Joriy  va  oraliq  nazorat  ishlariga  ajratilgan 

ballardan o‘quv fani soatiga ko‘ra 2 balldan 10 balgacha olinadi. 

  1.  Adabiyotlarni  baholashda  –  talabaning  tanlagan  mavzusiga  oid  kerakli 

adabiyotlarni  tanlay  olishi  (Prezident  asarlari,  qarorlar,  dasturlar,  nizomlar, 

monografiyalar,  risolalar,  darsliklar  va  o‘quv  qo‘llanmalar,  jurnallar,  internet 

saytlari) va foydalana olishi malakasiga asosiy e‘tibor beriladi.  

1.  Adabiyotlar  10  tadan  ko‘p  bo‘lsa  va  keltirilgan  adabiyotlar  mavzuga  oid 

bo‘lsa  va  adabiyotlar  ro‘yxatida  Prezident  asarlari,  qarorlar,  dasturlar,  nizomlar, 

monografiyalar,  risolalar,  darsliklar  va  o‘quv  qo‘llanmalar,  jurnallar,  internet 

saytlari  berilgan  bo‘lsa  hamda  referat,  maqola  yozishida,  test  tuzishda,  bitiruv 

malakaviy ishi rejasini to‘g‘ri tuzishida foydalana olsa - «a‘lo» (2 ball); 

2.  Adabiyotlar  10  tadan  ko‘p  bo‘lsa  va  keltirilgan  adabiyotlar  mavzuga  oid 

bo‘lsa  va  adabiyotlar  ro‘yxatida  monografiyalar,  risolalar,  darsliklar  va  o‘quv 

qo‘llanmalar,  jurnallar,  ommaviy  nashrlar  berilgan  bo‘lsa  hamda  referat,  maqola 

yozishida, test tuzishda, bitiruv malakaviy ishi rejasini to‘g‘ri tuzishida foydalana 

olsa– «yaxshi» (1,6 ball); 

3.  Adabiyotlar ro‘yxati to‘liq bo‘lsayu, lekin bitta manbadan foydalangan bo‘lsa 

va shu asosda referat, maqola yozgan, test va bitiruv malakaviy ishi rejasini tuzgan 

bo‘lsa – «qoniqarli» (1,2 ball); 

  2. Referatni baholashda: 

1. 

Referatda  mavzu  to‘liq  ochilgan,  to‘g‘ri  xulosa  chiqarilgan  ijodiy  fikrlari 

bo‘lsa – 4,6 – 5 ball; 

2. 

Referat mavzusi mohiyati ochilgan, faqat xulosasi bor – 4.1.-4.5. ball; 

---

15 

 

3. 

Mavzu  mohiyati  yoritilgan, ammo  iqtiboslar  berilmagan, ayrim  kamchiliklar 

bo‘lsa, 3-4 ball; 

4. 

Mavzu mohiyati to‘liq ochib berilmagan bo‘lsa, -1.5-2.9 ball; 

3. Maqolani baholashda: 

1. Mavzuda  o‘rganilayotgan  obekt  chuqur  tahlil  qilinib,  asos,  gepoteza  ilgari 

surilgan, muammo echimlari ko‘rsatilgan bo‘lsa, 4-5 ball; 

2. Mavzu  tahlil  qilingan,  muammoni  echishga  oid  taklif  berilgan  bo‘lsa,  3-3.9 

ball; 

3. Mavzuda ilmiy faraz ilgari surilgan bo‘lsa -2-2.9 ball; 

4. Mavzu targ‘ibot shaklda ifodalangan bo‘lsa, 1-1.9 ball. 

 

4. Test savollarini baholashda: 



 

Tuzilgan  savollar  mavzu  mohiyatini  to‘liq  ochib  bergan,  muhim  qoidalar, 

g‘oyalar, qonuniyatlar to‘g‘ri bayon qilingan bo‘lsa, 3-4 ball; 



 

Savollar to‘g‘ri tuzilgan, lekin ayrim kamchiliklar bo‘lsa, 2-2.9 ball; 



 Tuzilgan savollar umumiy va g‘alizliklar bo‘lsa,1-1.9 ball; 

 

5. Bitiriv malakaviy ish (BMI) rejasini baholashda: 



 

BMI rejalari o‘rganilayotgan mavzuning o‘zagiga, mohiyatiga chuqur kirishga, 

mavzuning  dolzarbligini  yoritishga,  muammo  echimiga  qaratilagan  bo‘lsa,  4-5 

ball; 



 BMI  rejalari  o‘rganilayotgan  mavzu  bilan  yaqindan  tanishish,  muayyan 

bilimga ega bo‘lishga qaratilgan bo‘lsa, 3-3.9 ball; 



 

BMI  rejalari  o‘rganilayotgan  mavzuga  munosabat  bildirish  asosida  tuzilgan 

bo‘lsa, 2-2.9 ball; 



 

BMI rejalari referat shaklda bo‘lsa, 1 ball. 

 Masalan:  Mavzu:  Ibtidoiy  jamoa  tuzumining  davrlarga  bo‘linishi  va  uning 

xususiyatlari.. 

 

V a z i f a l a r  

1 

2 

3 

4 

5 

Adabiyot

lar ruyxati  

Referat 

yozish  

(5 bet) 

Maqola 

yozish  

(2 bet) 

Test tuzush  

(10 ta) 

Mavzu 

bo‘yicha BMI 

rejasini tuzish  

 

Mustaqil ta‘lim uchun tavsiya etiladigan mavzular: 

 

1. O‘zbekiston  Respublikasi  Birinchi  Prezidenti  Islom  Karimovning  «Tarixiy 

xotirasiz  kelajak  yo‘q»  asarida  tarix  fanini  rivojlantirish  borasida  bayon  qilingan 

konseptual g‘oyalarning ahamiyati. 

2. «Avesto» - tarixiy manba sifatida. 

3. O‘zbekistonda  dastlabki  davlatlarning  paydo  bo‘lishi  va  rivojlanish 

bosqichlari. 

4. Imom Al-Buxoriyning «Jome‘ as-Saxix» asari - Islom dinining muxim tarixiy 

---

16 

 

manbasi. 

5. Narshaxiyning «Buxoro tarixi» asari - tarixiy manba sifatida. 

6.  O‘rta Osiyolik allomalarning jahon sivilizasiyasiga qo‘shgan xissasi. 

7.  Amir  Temur  tuzuklari  -  davlat  boshqaruvi  to‘g‘risidagi  muxim  manba 

sifatida. 

8.  Amir Temur va temuriylar davrida ilm-fan va madaniyat. 

9.  Jaloliddin Manguberdining Vatan ximoyasi yo‘lidagi jasorati. 

10. Alisher Navoiy davlat arbobi va shoir sifatida. 

11. Buxoro, Xiva va Qo‘qon xonliklarida ijtimoiy-iqtisodiy, madaniy hayot. 

12.Turkiston jadidlari ilgari surgan g‘oyalar, ma‘rifiy qarashlar va ularning 

mazmun-mohiyati. 

13.Ikkinchi jahon urushi yillarida o‘zbek xalqining fashizm ustidan qozonilgan 

g‘alabaga qo‘shgan xissasi. 

14. O‘zbekistonda  50-70  yillarda  paxta  yakkahokimligining  kuchayishi  va 

ekologik muammolarning kelib chiqishi. 

15. O‘zbekiston mustaqil taraqqiyot yo‘lida. 

16. I.A. Karimovning  «Tarixiy  xotirasiz  kelajak  yo‘q»  asari  O‘zbekiston 

tarixining dolzarb muammolarni o‘rganishda muhim qo‘llanma. 

17. I.A.Karimovning «O‘zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida» asari.  

18. I.A.Karimovning  «Tarixiy  xotira  va  inson  omili  –  buyuk  kelajagimizning 

garovidir» asari mazmun mohiyati.  

19. I.A.Karimovning  «Yuksak  ma‘naviyat  –  engilmas  kuch»  asari  mazmun 

mohiyati. 

20. Sh.M.Mirziyoev. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga 

quramiz. T., O‘zbekiston, 2017 yil. 

21. «2017-2021  yillarda  O‘zbekiston  Respublikasini  rivojlantirishning  beshta 

ustivor yo‘nalishi bo‘yicha «Harakatlar strategiyasi».  

22. Komil inson tarbiyasida tarixning o‘rni.  

23. O‘zbekiston tarixini o‘rganishda manbalarning o‘rni. 

24. Jahon taraqqiyoti tarixida O‘rta Osiyo sivilizatsiyasining o‘rni.  

25. Ibtidoiy davr madaniyati va tasviriy san‘at. 

26. Avesto-Vatanimiz tarixini o‘rganishda muhim manba  

27. Ahamoniy  istilochilarining  O‘rta  Osiyoga  bosqinchilik  yurishlari,  Shiroq 

jasorati 

28. Yunon-makedon  istilochilarining  O‘rta  Osiyoga  bosqinchilik  yurishlari, 

Spitamen qo‘zg‘oloni 

29. Antik  davr  davlatlari(Yunon-Baqtriya,  Qang‘,  Dovon  davlatlari,  Kushon 

podsholigi)  

30. Buyuk ipak yo‘li va uning O‘rta Osiyo xalqlari hayotida tutgan o‘rni 

31. Xioniylar va kidariylar, eftallar davrida O‘rta Osiyo.  

32. Turk hoqonligi 

33. Mahalliy  davlat  uyushmalari  (Farg‘ona,  Xorazm,  Choch  va  Eloq,  Sug‘d, 

Tohariston) 

34. Temuriylar davlati inqirozi va uning oqibatlari.  

---

17 

 

35. O‘rta Osiyoning arablar tomonidan istilo qilinishini. 

36. Arablarning  Movarounnahrdagi  mustamlakachilik  siyosati  va  unga  qarshi 

xalq harakatlari. 

37. Islom dini va uning sharq xalqlari hayotidagi o‘rni. 

38. Tohiriylar, Somoniylar, Qoraxoniylar davlatlarining vujudga kelishi  

39. Sharq mutafakkirlari va allomalarining jahon ilm-fan taraqqiyotiga qo‘shgan 

hissalari. 

40. Islom madaniyati. hadislar va tasavvuf ilmi.  

41. Mo‘g‘ul davlatining tashkil topishi va istilochilik yurishlari. 

42. Mo‘g‘ul istilochilariga qarshi kurashda Jaloliddin Manguberdi jasorati 

43. Chig‘atoy ulusining tashkil topishi, ulusda jtimoiy-iqtisodiy va madaniy 

hayot.  

44. Mahmud Torobiy qo‘zg‘oloni va uning yakuni  

45. Amir Temur markazlashgan davlat asoschisi. 

46. «Temur tuzuklari» - va uning mazmun-mohiyati. 

47. Amir Temur davrida ilm-fan va madaniyat ravnaqi 

48. Amir Temur va hozirgi zamon. 

49. Mustaqillik yillarida Amir Temur siymosining qayta tiklanishi 

50. Mirzo Ulug‘bek – davlat arbobi va olim 

51. Zahiriddin Muhammad Bobur – mohir sarkarda va shoir 

52. Dashti Qipchoqda shayboniylar davlatining tashkil topishi. 

53. Shayboniylar tomonidan Movarounnahrning zabt etilishi. 

54. Shayboniylar davrida Buxoro xonligi 

55. Ashtarxoniylar davrida O‘rta Osiyo. 

56. Xiva xonligi va uning ijtimoiy siyosiy tuzumi. 

57. Qo‘qon xonligi va uning ijtimoiy siyosiy tuzumi. 

58. Buxoro amirligi va uning ijtimoiy siyosiy tuzumi. 

59. Toshkent hokimligi. 

60. Rossiya imperiyasing Turkistonni bosib olishi  

61. Rossiya  imperiyasi  mustamlakachilariga  qarshi  mahalliy  xalqlarning 

qahramonona kurashi. Jasorat va xiyonat. 

62. Rossiya imperiyasing Turkistonda boshqaruv siyosati. 

63. Rossiya imperiyasing Turkistonda ruslashtirish siyosati. 

64. Rossiya  imperiyasining  mustamlaka  zulmiga  qarshi  mahalliy  xalq 

noroziligining kuchayishi. 

65. «Tosh otar» voqeasi yohud «Vabo» isyoni. 

66. Andijonda Dukchi Eshon qo‘zg‘oloni va uning yakunlari. 

67. Turkiston  o‘lkasida  milliy  ozodlik  harakatlari:  Samarqand  qo‘zg‘aloni, 

Qurbonjon dodhoh, Etimxon, Yoqubbek harakatlari. 

68. Jadidchilik harakati va uning mohiyati. 

69. Yosh buxoroliklar va Yosh xivaliklar partiyalari. 

70. 1917 yil fevral va oktyabr oralig‘ida Turkiston. 

71. 20-30-yillardagi siyosiy qatag‘onliklar. 

72. Milliy ziyolilarning qatag‘on qilinishi. 

---

18 

 

73. Sovet davrida O‘zbekistonning iqtisodiyoti va uning markazga qaramligi. 

74. Sovet davrida O‘zbekiston madaniyati va uning ma‘naviy qashshoqligi. 

75. «Dashnoqsyuntchilar» va ularning Turkistondagi faoliyati. 

76. Oktyabr  (1917  y.)  to`ntarishi,  Turkistonda  sovetlar  hokimiyatining  zo`rlik 

bilan o`rnatilishi. 

77. Turkiston muxtoriyatining tashkil topishi va uning boshqaruv tizimi. 

78. Turkiston  muxtoriyatining  faoliyati  va  unga  bolsheviklar  hokimiyatining 

munosabati , mahalliy holining qo`llab quvvatlashi. 

79. Milliy Ozodlik kurashining etakchilari: Kichik va Katta Ergash faoliyati. 

80. Madaminbek hayoti va faoliyati. 

81. Shermuhammadbekning hayoti va faoliyati. 

82. O`rta  Osiyoda  milliy  hududiy  chegaralanishning  o`tkazilishi  sabab  va 

oqibatlari. 

83. O`zbekiston SSRni tashkil etish jarayoni. 

84. O`zbekistonda sanoatlashtirish siyosati va uning mustamlaachilik mohiyati. 

85. Turkistondagi 1921-1922 yillardagi er – suv islohati mazmun va mohiyati. 

86. 1925-1929 yillardagi er- suv islohati mazmun mohiyati. 

87. O`zbekistonda qishloq xo`jaligini kollektivlashtirish jarayoni. 

88. Qishloq aholisiga nisbatan qatag`onlik siyosati (1929-1930 yillar). 

89. Ta‘lim sohasidagi o`zgarishlar (20-30 – yillarda). 

90. 30-yillarda ta‘lim, fan va madaniyat. 

91. 20-30 yillarda O`zbekistonning halqaro aloqalari 

92. O`zbekistonliklarning front ortidagi jasorati. 

 

93. O`zbekistonliklarning urush jangohlaridagi jasorati. 

 

94. Qoraqolpog`iston ASSR urush yillarida, qoraqopog`larning safarbar etilishi. 

95. XX  40-yillar  2-yarmida  50-yillar  boshida  siyosiy  qatag`onlar  va  uning 

oqibatlari  

96. Paxta yakka hokimligi va uning oqibatlari.   

97. Orol muammosi va uning globallashuvi. 

 

98. Orol bo`yida ekologik yaxshilash yuzasidan O`zbekistonning pozitsiyasi. 

99. Qayta qurush yillarida O`zbekiston.   

100.  80-yillarda O`zbekistonda fan va madaniyat. 

 

101.  80- yillar oxirida O`zbekistonda millatlararo munosabatlar. 

102.  «Paxta ishi», «O‘zbeklar» ishi va uning oqibatlari 

103.  Sho`ro tuzumi inqirozining muqarrarligi, mustaqillik sari yo`l. 

104.  O‘zbek  xalqining  davlat  mustaqilligini  ko‘lga  kiritishi  va  uning  tarixiy 

ahamiyati 

105.  O‘zbekiston Respublikasi Davlat ramzlari 

106.  Taraqqiyotning «O‘zbek modeli» va uning o‘ziga xos xususiyatlari 

107.  Mustaqillik yillarida O‘zbekistonda siyosiy islohotlar 

108.  Mustaqillik yillarida O‘zbekistonning iqtisodiy taraqqiyoti 

109.  Mustaqillik yillarida O‘zbekistonda ilm-fan va madaniyat taraqqiyoti 

110.  «Yoshlarga oid davlat siyosati» va uning ahamiyati 

111.  Mamlakatimizda yillarga berilayotgan nomlar va ularning ahamiyati 

---

19 

 

112.  O‘zbekiston va jahon hamjamiyati 

113.  Diniy  ekstremizm  va  xalqaro  terrorizm,  unga  qarshi  kurashda 

O‘zbekistonning o‘rni 

 

O‘QUV YUKLAMA HAJMI 

Mutaxasislik 

K

urs 

Seme

str 

Um.y

uk. 

hajmi 

Ma‘ru

za 

Semin

ar 

Mustaq

il ta‘lim 

Bakalavr 

yo‘nalishlari 

uchun 

1 

1 

 

10 

14 

 

 

REYTING TIZIMI 

Joriy nazorat 36 

Oraliq nazorat 34 

Yakuniy nazorat 30 

3 = 19,8 – 25,2 

4 = 25,5 – 30,6 

5 = 30,9 – 36 

3 = 18,7-23,8 

4 = 24,1-28,9 

5 = 29,2-34 

3 = 16 - 21 

4 = 21 - 25 

5 = 26 - 30 

 

ORALIQ NAZORAT MAVZUSI VA MUSTAQIL TA‘LIM 

 

O.N 

 (2 marta)  

Vaqti  

Shakli  

Mustaqil ta‘lim.  

36 soat 

 

1. Amir Temur va 

temuriylar davlati, temuriylar 

davrida im-fan va madaniyat  

2. O‘tilgan mavzular 

bo‘yicha 

 

__.__.2

017 

 

 

__.__.2

018 

 

Yozma  

 

 

Og‘zaki  

1.Adabiyotlar 

2.Test tuzish (10 ta) 

3.Referat yozish (5 

bet) 

4.Maqola yozish (2 

bet) 

5.Mavzu bo‘yicha 

BMI rejasini tuzish 

 

 

Joriy nazorat ishini baholash mezonlari 

«Qoniqarli»  (1,4-1,7  b.)  -  an‘anaviy  bilim,  konsepsiya  fikr  va  muammolarni 

bilishi va ularni bayon qilish malakasiga ega bo‗lishi; 

«Yaxshi»  (1,8-2,1  b.)  -turli  ziddiyatli  qarash  va  fikrlari  qiyosiy  tahlil  qilish, 

ularning ijobiy va salbiy jihatlarini aniqlash mahorati uchun; 

«A‘lo» (2,2-2.57 b.) - asosiy g‗oya va konsepsiyalarni tanqidiy tahlil qilish va 

ularga nisbatan shaxsiy munosabatini bildirish mahorati uchun. 

«O‘zbekiston  tarixi»  fanini  o‗zlashtirgan  talaba  O‘zbekiston  tarixi  fanining 

umumnazariy  masalalarini  o‗zlashtirishi  va  ular  bo‗yicha  mustaqil  fikrlash 

mahoratga ega bo‗lishi mumkin. 

Eslatma:  tahlil  etilishi  mo‗ljallangan  adabiyotlarga  individual  yondashuv 

belgilanib u qo‗yilgan maqsadning keng qamrovligi va aniqligi bilan belgilanadi. 

---

20 

 

 

Oraliq nazorat ishini baholash mezonlari 

«Qoniqarli»  (18,7-23,8  b.)  -  an‘anaviy  bilim  konsepsiyalari  va  ularni  bayon 

qilish maxorati uchun; 

«Yaxshi» (24,1-28,9 b.) - turli ziddiyatli qarash va fikrlari qiyosiy tahlil qilish, 

ularning ijobiy va salbiy jihatlarini aniqlash mahorati uchun; 

«A‘lo»  (29,2-34  b.)  -  asosiy  g‗oya  va  konsepsiyalarni  tanqidiy  tahlil  qilish  va 

ularga nisbatan shaxsiy munosabatini bildirish mahorati uchun. 

Eslatma: 

1. 

Tahlil etilishi mo‗ljallangan adabiyotlarga individual yondoshilib, u qo‗yilgan 

maqsadning keng qamrovligi va aniqligi bilan belgilanadi. 

2. 

Oraliq  nazorat  ishlari  o‗qituvchi  va  talabalarning  xohishi  asosida  yozma, 

og‗zaki yoki test nazorati usulida o‗tkazilishi mumkin. 

 

Yakuniy nazorat ishlarini baholash mezonlari 

 86-100 ball bilan baholanadi: 

- 

Talaba O‘zbekiston tarixi fani bo‗yicha mustaqil mushohada yuritsa; 

- 

fanning  qonuniyatlari,  kategoriyalari  va  metodologiyasining  mohiyati  va 

mazmunini tushunsa; 

- 

O‘zbekiston  tarixi  faniga  doir  aniq  tasavvurga  ega  bo‗lsa,  ularni  jamiyat  va 

inson faoliyatiga oid misollar orqali ifodalab bersa, ularni amaliy faoliyatda qo‗llay 

olsa; 

- 

o‗tilgan mavzular bo‗yicha xulosa va qarorlar kabul qilsa; 

- 

ijodiy fikrlasa, tanqidiy munosabatlar bildirsa, o‗z fikrini erkin bayon etsa; 

- 

ma‘ruza,  amaliy  mashg‗ulot  va  mustaqil  topshiriqlarni  o‗z  vaqtida  bajarsa  va 

to‗plagan ma‘lumotlarida birinchi manbalarga murojaat etgan bo‗lsa  

71-85 ball bilan baholanadi: 

- 

talaba  O‘zbekiston  tarixi  fani  bo‗yicha  mustaqil  fikrlay  olsa,  bildirilgan 

fikrlarini anglay olsa; 

- 

fanning  muhim  mezoniy  tushunchalari  to‗g‗risida  tasavvurga  ega  bo‗lsa,  uni 

bilsa va tushuntirib bera olsa; 

- 

ma‘ruza, seminar va mustaqil ish uchun berilgan topshiriqlarni bajarsa. 

 56-70 ball bilan baholanadi: 

- 

fanning asosiy mezoniy tushunchalari va tamoyillarini tushunsa va aytib bersa; 

- 

ma‘ruza,  seminar  mashg‗ulotlari  va  mustaqil  ishlarni  yozgan  va  bajargan 

bo‗lsa; 

- 

mashg‗ulotlarda o‗z mulohazasi bilan ishtirok etib tursa. 

 0- 55 ball bilan baholanadi: 

- 

fan  va  qonuniyatlari  haqida  tasavvurga  ega  bo‗lmasa,  ularning  mohiyatini 

tushunmasa; 

- 

JN va ON larni topshira olmagan bo‗lsa; 

- 

ma‘ruza,  amaliy  mashg‗ulot  va  mustaqil  topshiriqlarni  yozmagan  va 

bajarmagan bo‗lsa; 

- 

darslarni sababsiz qoldirgan bo‗lsa; 

---

21 

 

- 

darsda faol bo‗lmasdan va intizomsizlik qilsa.