A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta‘lim fakulteti pedagogika-psixologiya kafedrasi
11-Mavzu Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari
- Bu sahifa navigatsiya:
- A‘lo baxoga (86-100)=0.8-1 – ball
- Yaxshi baxoga (71-85)=0.7 – ball
- O‘rta baxoga (55-70)= 0.5 – 0.6 – ball
- Qonikarsiz baxoga (55)= 0.5
- A‘lo baxoga (86-100) = 28 - 33 – ball
- Yaxshi baxoga (71-85) = 23– 28 - ball
- Urta baxoga (55-70) =18– 22 – ball
- Konikarsiz baxoga (55) - 18 balldan
- Oraliq nazoratlari bo‘yicha ball
- A‘lo baxoga (86-100 =34 - 40 – ball
- Yaxshi baxoga (71-85) =28 – 33 – ball
| Talaba
|
1 |
juftlik |
|
|
seminar |
ishi |
|
|
|
| ||||
|
| ||||||||||||||
|
|
bajarilishi |
belgilangan |
seminar |
|
|
|
|
| ||||||
|
|
bo‘yicha |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A‘lo baxoga (86-100)=0.8-1 – ball |
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
Yaxshi baxoga (71-85)=0.7 – ball |
|
40 ball |
|
|
| ||||||||
|
|
O‘rta baxoga (55-70)= 0.5 – 0.6 – ball |
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
Qonikarsiz |
baxoga |
(55)= |
0.5 |
|
|
|
|
| |||||
|
|
balldan kam |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Joriy nazorat bo‘yicha |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
A‘lo baxoga (86-100) |
= 28 - 33 – ball |
|
|
|
|
| |||||||
|
|
Yaxshi baxoga (71-85) = 23– 28 - ball |
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
Urta baxoga (55-70) =18– 22 – |
ball |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
Konikarsiz baxoga (55) - |
18 balldan |
|
|
|
|
| |||||||
|
|
kam |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II-semestr ma‘ruzalar bo‘yicha |
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Berilgan |
3 |
ta |
Xar bir savol |
Dars |
|
| ||
|
|
|
Og‘zaki |
|
|
savolga |
javob |
uchun |
5 |
|
| ||||
|
|
1-OB |
|
|
jarayoni |
|
| ||||||||
|
|
Yozma |
|
|
berish |
|
|
balldan, OB |
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
da |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
uchun 15 ball |
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
2-OB |
Yozma |
|
|
Tegishli bo‘lim |
1ta |
to‘g‘ri |
Dars |
|
OBni | ||||
|
|
|
|
bo‘yicha |
15 |
ta |
javob |
uchun |
jarayoni |
|
o‘tkazish | ||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
test |
savoldan |
maksimal ball |
da |
|
test | ||
|
|
|
|
|
iborat |
|
|
1 Jami |
OB |
|
|
savollarini |
|
|
|
|
|
variantlar |
uchun |
15 |
|
|
еchish, | ||
|
|
|
|
|
asosida |
yozma |
ball |
|
|
|
suxbat, | |
|
|
|
|
|
nazorat |
|
|
|
|
|
savol-javob | |
|
|
|
|
|
o‘tkaziladi |
|
|
|
|
kurinishida | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
amalga |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
oshirilishi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mumkin |
|
Oraliq nazoratlari bo‘yicha ball |
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
A‘lo baxoga (86-100 =34 - 40 – ball |
|
|
Jami 30 ball |
|
|
| |||||
|
Yaxshi baxoga (71-85) =28 – 33 – ball |
|
|
|
|
|
| |||||
|
o‘rta baxoga (55-70) = 22 – 27 – ball |
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
qoniqarsiz baxoga (55) = 22 balldan kam |
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
II-semestr ma‘ruza va amaliy ko‘nikmalar bo‘yicha |
|
| |||||||
|
|
|
|
|
3 ta |
nazariy |
Xar |
bir |
|
|
YaBni | |
|
|
|
|
|
savoldan |
iborat |
nazariy |
savol |
reja |
|
o‘tkazish, | |
|
|
|
|
|
variantlar |
uchun |
|
asosida |
|
test | ||
|
|
|
|
|
asosida |
|
yozma |
maksimal ball |
|
|
savollarini | |
|
|
|
|
|
nazorat |
|
|
10, |
YaB |
|
|
еchish, |
|
|
Ya |
Yozma |
|
o‘tkazish |
|
uchun |
|
|
|
og‘zaki | |
|
|
B |
|
|
|
|
maksimal ball |
|
|
suxbat va | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
boshqa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ko‘rinishd |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a amalga |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
oshirilishi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mumkin. |
JB lar OB lar bo‘yicha o‘rtacha o‘zlashtirish darajasi aniqlanib, YaB natijasini qo‘shish orqali talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish darajasi aniqlanadi.
Mustaqil ish
Darslik va o‘quv qo‘llanmalarining (ularning to‘la ta‘minlanganligi taqdirda) boblari va mavzularini o‘rganish. Tarqatma materiallar bo‘yicha ma‘ruza qismlarini o‘zlashtirish. O‘qitish va nazorat qilishning avtomatlashtirilgan tizimlari bilan ishlash. Fanning boblari va mavzulari ustida ishlash.
Pedagogika nazariyasi va tarixi fanidan nazariy va amaliy mashg‘ulotlar o‘tish davomida talabalarni ijodiy jarayonga yo‘naltirish, ularni taxlil qilish, mustaqil ishlashga o‘rgatish. Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq xolda fanning muayyan boblari va mavzularini chuqur o‘rganish.
5. Adabiyotlar:
Do'stlaringiz bilan baham:
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish