A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta‘lim fakulteti pedagogika-psixologiya kafedrasi

4. J.Hasanboyev va boshqalar ―Pedagogika‖ darsligi. ―Noshir‖ Toshkent-2011 yil.


3-mavzu: Didaktika- pedagogik ta‘lim nazariyasi sifatida.
Reja:
Didaktika- ta‘lim va o‘qitish nazariyasi ekanligi.
Didaktikaning maqsad-vazifalari va asosiy tushunchalari.
Hozirgi davrdagi didaktika rivojining asosiy yo‘nalishlari.
Ta‘lim paradigmalari.


Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:

O‘zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim to‘g‘risida‖gi Qonuni.// Barkamol avlod-O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. — T.: Sharq, 1997.

Pedagogik atamalar lug‘ati. Toshkent. ―Fan‖, 2008yil.

3. J.Hasanboyev va boshqalar ―Pedagogika‖ darsligi. ―Noshir‖ Toshkent-2011 yil.


4-mavzu: Ta‘lim jarayoni. Ta‘lim qonuniyatlari va tamoyillari.
Reja:
Ta‘lim jarayonining mazmun-mohiyati.

Ta‘lim jarayoni-yagona dinamik tizim sifatida.

O‘qitish, o‘qitish jarayonlarini tasniflari va ularning ta‘lim jarayonidagi o‘zaro aloqadorligi.

Ta‘lim jarayoni va ta‘lim oluvchilar ruhiyatidagi o‘zaro aloqadorlik.

O‘qitishning ta‘limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarining uyg‘unligi.
Ta‘lim qonuniyatlariu va tamoyillari.


Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:

O‘zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim to‘g‘risida‖gi Qonuni.// Barkamol avlod-O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. — T.: Sharq, 1997.

O‘zbekiston Respublikasi ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖// ―Barkamol avlod-O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori‖. T.: Sharq, 1997.

Pedagogik atamalar lug‘ati. Toshkent. ―Fan‖, 2008yil.

4. J.Hasanboyev va boshqalar ―Pedagogika‖ darsligi. ―Noshir‖ Toshkent-2011 yil.


5-mavzu: Ta‘lim mazmuni. O‘rta maxsus, kasb-hunar ta‘limi mazmuni.
Reja:

Zamonaviy fan-texnika taraqqiyoti va uning mazmun-mohiyati.

Zamonaviy ta‘lim mazmunini belgilashga asos bo‘ladigan me‘yoriy va qonuniy asoslar.

DTSning tasnifi va uni shakllantirishga qo‘yilgan asosiy talablar.

Ta‘lim mazmunini shakllantirish tamoyillari.
Ta‘limni demokratlashtirish va insonparvarlashtirishning mazmun-mohiyati.

Ta‘lim mazmunini tabaqalashtirish. Ta‘lim mazmunida milliy va jahon tajribalarini muvofiqlashtirish.

O‘rta maxsus, kasb-hunar ta‘limi mazmuni.

Kasb-hunar kollejlari va akademik litseylar o‘quv rejalari, O‘quv dasturlari, darslik va o‘quv qo‘llanmalar tavsiflari va ularni yaratishga yangicha yondashuvlar.