3-mavzu. Boshqaruv nazariyalari. Liderlik tabiati, turlari, superliderlik fenomeni

Birinchidan

,

 

boshqaruv  tizimini  amerikacha

 

«oqilona»

 

boshqaruv

 

maktabi ruhida joriy qilish va ishning pirovard natijalari uchun rag’batlantirishga 

urinib ko’rilmoqda. 

Ikkinchidan

,

 

korxonalarda boshqaruvning yapon tizimini joriy etish

 

masalalari o’rganilib chiqilmoqda.

 

Uchinchidan

,

 

jamoa  va  ayrim  xodimni  boshqarishning  mustaqil

 

«yevropacha»  nazariyasi  sifatida  tashkiliy  yoki  boshqaruv  nazariyasini  ishlab 

chiqish  amalga  oshirilmoqda  (ayniqsa,  Shvetsariya  va  Belgiyada,  kamroq 

darajada  –  Frantsiya  va  Germaniyada),  lekin  ba’zan  ana  shu  nazariya  belgisi 

ostida  amalga  oshirilayotgan  ishlanmalar  ham  amerikacha,  ham  yaponcha 

boshqaruv maktablari bilan mustahkam qo’shilib ketmoqda. 

Shunday  qilib,  inson  omilini  faollashtirish  ko’p  qirrali  muammo  sifatida 

namoyon  bulmokdaki,  unga  ahloqiy  qadriyatlarni  shakllantirishning  murakkab 

jarayonlari, oila va maktab, xonaki tarbiya, jamiyatni jismoniy sog’lomlashtirish, 

madaniy an’analarni saqlab qolish, kadrlar va ijtimoiy siyosat, ta’lim va hokazo 

muammolar kiradi.