2-Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasining xususiy masalalari. Savod o‘rgatish metodikasining maqsad va vazifalari. Savod o‘rgatishda hozirgi zamon analiz-sintez tovush metodi Reja

• III.O`qish va yozuv jarayonining psixofiziologik tavsifi. O`qish ham,yozish ham murakkab nutq faoliyati hisoblanadi.Bu jarayonlar kichik yoshdagi o`quvchilardan iroda,aql,hatto jismoniy harakatni ham talab qiladi.

Kichik yoshdagi o`quvchilarni o`qishga o`rgatishda quyidagilar kuzatiladi:

1.Bola o`qish paytida harflarni esdan chiqaradi, bo`g`in hosil qilib, o`qiy olmaydi.

2.Ko`pincha bola o`qiyotgan qatorni yo`qotib qo`yadi.

3.Bola o`qiyotgan matn mazmunini o`zlashtirolmaydi.

4.Bola so`zni birinchi bo`ginga yoki rasmga qarab topadi.

Yuqoridagidek xatolarning bo`lmasligi uchun o`qituvchi dars jarayonida “Bu meniki”,”Yashiringan harfni top”,”Tun va kun” kabi didaktik o`yinlardan foydalanib,darsni samarali tashkil qilishi lozim.Shuningdek, har bir o`quvchi bilan yakka tartibda ish olib borishi,maktab,oila hamkorligini yo`lga qo`yishi kerak.

• Yuqoridagidek xatolarning bo`lmasligi uchun o`qituvchi dars jarayonida “Bu meniki”,”Yashiringan harfni top”,”Tun va kun” kabi didaktik o`yinlardan foydalanib,darsni samarali tashkil qilishi lozim.Shuningdek, har bir o`quvchi bilan yakka tartibda ish olib borishi,maktab,oila hamkorligini yo`lga qo`yishi kerak.

O`qishni muvaffaqiyatli egallagan o`quvchi yozuvni ham yaxshi o`zlashtiradi.Bunda o`quvchining idroki,xotirasi,tafakkuri, nutqini o`stirishga ham alohida ahamiyat qaratiladi.Yozuv jarayonida yozuv qoidalariga rioya qilgan holda savodxonligi oshiriladi.

• O`qishni muvaffaqiyatli egallagan o`quvchi yozuvni ham yaxshi o`zlashtiradi.Bunda o`quvchining idroki,xotirasi,tafakkuri, nutqini o`stirishga ham alohida ahamiyat qaratiladi.Yozuv jarayonida yozuv qoidalariga rioya qilgan holda savodxonligi oshiriladi.