1.“Innovatsiya” atamasini ta’riflab bering?

102. “Bilimga asoslangan iqtisodiyot” – taraqqiyotning bosh omili

Bilimga asoslangan iqtisodiyotni qurish ko‘plab rivojlanish samaralarini beradi. Bu AKTni o‘rganish, almashish va foydalanish orqali ta’lim sifatining yuqori darajasiga va jamiyatda bilim olish va boylik yaratish, raqamli iqtisodiyotga o‘tish imkoniyatlarini oshiradi. Bundan tashqari, u innovatsion tashabbuslarni ilgari surish orqali texnologik infratuzilma va innovatsion imkoniyatlarni rivojlantiradi hamda daromadlarni oshiradi, deydi O‘zbekiston Milliy Universiteti iqtisodiyot fanlari doktorlari. Bilimga asoslangan iqtisodiyotga utish jahon iqtisodiyotida yangi tendensiya hisoblanib, bunda kapital va tabiy resurar ishlab chiqarishning faqat yagona omili bulmaydi va asosiy resurs sifatida bilimlar bilan tuldiriladi.

103.Mamlakatda inson taraqqiyotining asosiy yo‘nalishlari

Yurtimizda inson huquq va erkinligini ta’minlash borasida amalga oshirilayotgan ishlarga hamohang tarzda faoliyat yuritayotgan Inson huquqlari bo‘yicha O‘zbekiston Respublikasi Milliy markazi ham shu kabi ezgu ishlarni amalga oshirishga kamarbastalik qilmoqda. Joriy yil 31 oktyabrь kuni Markaz tashkil etilganligiga 18 yil to‘ladi. O‘tgan davr mobaynida mazkur Markaz o‘z oldidagi o‘ta dolzarb sanalgan milliy harakat rejasini tuzish, Konstitutsiyamiz, qonunlar va inson huquqlari sohasidagi umume’tirof etilgan xalqaro huquq me’yorlari qoidalarini amalga oshirish strategiyasini ishlab chiqish, inson huquqlari sohasida O‘zbekiston Respublikasining xalqaro va milliy tashkilotlar bilan hamkorligini rivojlantirish, mamlakatimizda inson huquqlariga rioya etilishi va bu huquqlarning muhofaza qilinishi yuzasidan milliy ma’ruzalar tayyorlash, davlat hokimiyati va boshqaruv organlariga, shuningdek, inson huquqlari bo‘yicha jamoat birlashmalariga maslahatlar berish, inson huquqlarini rag‘batlantirish va muhofaza qilishning turli jihatlari yuzasidan tadqiqotlar o‘tkazish kabi vazifalarni muvaffaqiyatli ado etib kelmoqda.

105. Innovatsion salohiyatning mazmuni, tarkibi va amal qilish tamoyillari.

innovatsion salohiyat tushunchasi ikki xil tarzda talqin etiladi: keng ma’noda – ta’lim muassasasining innovatsion salohiyati, tor ma’noda – o‘qituvchining innovatsion salohiyati. Ta’lim muassasasining innovatsin salohiyati deganda, uning o‘z-o‘zini rivojlantirishga tayyorligi, shaxsning o‘z-o‘zini rivojlantirish uchun madaniy-ta’limiy muhitning va shart-sharoitlarning xilma-xilligi hamda kommunikativ munosabatlarning yuqori darajasi tushuniladi. Alohida pedagog uchun esa, bu – uning shaxsidagi ijtimoiy-madaniy va ijodiy o‘ziga xosliklar yig‘indisi, pedagogik faoliyatni takomillashtirishga tayyorligi hamda buning uchun zaruriy ichki vosita va metodlarning mavjudligidir.
Ta’lim muassasalarida innovatsion salohiyat – innovatsion jarayonning muhim sharti sifatida qaralib, uch tarkibiy qismni o‘z ichiga qamrab oladi: oliy harbiy bilim yurti pedagogik jamoasining innovatsion salohiyati, ijodiy guruhlarning innovatsion salohiyati hamda alohida (konkret) harbiy pedagogning innovatsion salohiyati.
Ta’lim muassasalarida innovatsion salohiyatni rivojlantirish dinamik tavsifga ega bo‘lib, ichki(subyektiv) va tashqi (obyektiv) omillar ta’sirida yuzaga Ta’lim muassasalarida innovatsion salohiyat – innovatsion jarayonning muhim sharti sifatida qaralib, uch tarkibiy qismni o‘z ichiga qamrab oladi: oliy harbiy bilim yurti pedagogik jamoasining innovatsion salohiyati, ijodiy guruhlarning innovatsion salohiyati hamda alohida (konkret) harbiy pedagogning innovatsion salohiyati. .