1-Mavzu: umumiy pedagogika

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   R. A.Movlonova. K. Xoliqberdiyev. O . Torayeva. Pedagogika Toshkent O`qtuvchi 2003.
   
2. 
   O. Xasanboyeva. Pedagogika tarixi. Toshkent O`qitivchi 1997.
   
3. 
   A. Zununov Pedagogika tarixi Toshkent Oqituvchi 2005.
   

16-Mavzu. Oila tarbiyasi.
Reja:

1. 
   Oila tarbiyaviy maskan sifatida.
   
2. 
   Oila tarbiyasining maqsad va vazifalari.
   

Tayanch tushunchalar: oila, jamiyat, shaxs.
Inson bolasi uchun oila asosiy go’sha, hayotga tayyor bo’lib chiqadigan qutlug’ va mo’tabar dargoh. Uning xosiyatu fazilatlarini, odam jismonan va ruhan quvvatu tarbiya olishini oila bilan bog’lasak, turmush kechirishdagi hissasi g’oyat ulug’ ekanini his etamiz. Bizda oila – jamiyatning bir bo’lagi, binobarin, u qancha mustahkam va har tomonlama barkamol bo’lar ekan, demak, jamiyat ham shuncha tez rivojlanadi. Inson bolasining ruhiyatida shunday bir xislat borki, u oilada olganlarini bir umr unutmaydi va har qachon o’shanga taqlid qilib yashaydi. Shuning uchun xalqda "Qush uyasida ko’rganini qiladi" degan naql bor. Shunday ekan, bolaga juda katta e'tibor kerak.
O’zbekistonimizda yigirma uch milliondan ko’p aholii yashaydi. Shundan ellik ikki foizi xotin-qizlardir. Shuningdek, yurtimizda uch yarim million oila mavjud. Har yili 234 ming yangi oila barpo bo’lib, yetti yuz o’n ming yangi avlod dunyoga kelmoqda. O’zbekiston Respublikasining Asosiy Qonunida davlatning oilaga munosabati aniq va lo’nda ifodasini topgan. Xususan, Asosiy Qonunning 63-moddasida “Oila jamiyatning asosiy bo’g’inidir hamda jamiyat va davlat muhofazasida bo’lish huquqiga ega”, degan qoida bor. Binobarin, oila to’g’risida g’amxo’rlik insonparvar huquqiy demokratik davlatning muhim xususiyatlaridandir. Yurtimizda faoliyat ko’rsatayotgan "Bolalar", "Mahalla", "Navro’z", "Ekosan", "Orol", "Sog’lom avlod uchun" kabi jamg’armalar turli-tuman xayriya tadbirlari vositasida oilalarning farovonlashishiga hissa qo’shib kelayotir.
1994 yilning birinchi oktyabridan O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Farmoniga binoan, mamlakatimizda kam ta'minlangan aholini ijtimoiy himoyalashning butunlay yangi shakli – ehtiyojmand oilalarga har oyda beriladigan moddiy yordam turi joriy etildi. O’zbekiston Respublikasi oila huquqining asosiy tamoyillari quyidagilar bilan qat'iy belgilab berilgan:

• 
  oila jamiyat va davlat muhofazasida;
  
• 
  barcha fuqarolar – jinsi, irqi, millati, tili, dini, ijtimoiy kelib chiqishi, e'tiqodi, shaxsi va ijtimoiy mavqeidan qat'i nazar, qonun oldida teng;
  
• 
  ayol bilan erkak oilada teng huquqqa ega;
  
• 
  faqat yakka nikohlilikni tan olish va uni mustahkamlash uchun yordam berish;
  
• 
  ixtiyoriy va erkin nikoh;
  
• 
  davlat nazorati asosida nikohdan erkin ajralish;
  
• 
  davlat otalik, onalik va bolalikni muhofaza etadi va ularning manfaatlarini har taraflama himoya qiladi;
  
• 
  bolalarni milliy istiqlol mafkurasi asosida tarbiyalash va boshqalardir.
  

Oilali bo’lib yashash, bola-chaqa qilish, o’zidan nasl, avlod qoldirish hayot qonuni, shariyatimizga ko’ra – sunnatdir. Payg’ambarimiz Muhammad alayhissalom bu haqda shunday deganlar: "Ey yigitlar! Qaysi biringiz turmush qurishga qodir bo’lib, imkon topsangiz, tezda uylaning, chunki uylanish inson ko’zini poklaguvchi chiroq, ya'ni u nomahramlarga qarab gunohga botishdan saqlaydi va yomon, bemaza yo’lga kirib ketishdan asraguvchi asosiy choradir. Kimki uylanishga qodir bo’lmasa, ro’za tutsin, chunki ro’za insonning shahvoniy nafsini ketkizur".
Bolalarda chiroyli xulq-atvor ko’nikmasini, malakalarini tarbiyalashning o’ziga xos ko’pgina usul va vositalari borki, ota-ona kundalik hayotda ularni yaxshi bilishi, bevosita har qaysisidan o’z o’rnida, me'yorida, maqsadga muvofiq foydalanishi g’oyat zarur. Bular jumlasiga: ibrat – namuna usuli, yaxshi xulq-atvorga o’rgatish, yaxshilikka odatlantirish, o’rni kelganda nasihat qilish, qat'iy tanbeh berish, bola bilan vaqtincha gaplashmaslik, ularga nisbatan munosabatni o’zgartirish, ishontirish, jamoatchilikning ta'siri, rag’batlantirish va qoralash kabi vositalar shunday uslublar hisoblanadi. Har bir ota-ona bola tarbiyasining ijobiy yoki salbiy tomonga o’zgarishiga e'tibor berib, bu kabi nazariy hamda amaliy qonun-qoidalarni o’zlashtirib, unga amal qilsa, ayni muddao bo’ladi. Negaki, oilada bola tarbiyasi g’oyat nozik va murakkab masala bo’lib, bu ota-onadan katta odob bilimini, katta tarbiyachilik mahoratini talab qiladi. Maqsad aniqligi – tarbiyaning asosidir, to’g’rirog’i, u tarbiya ishlarini maqsadga muvofiq to’g’ri yo’naltirish imkonini beradi. Demak, oliy maqsad – yosh avlodni milliy qadriyatlarimiz, yaxshi urf-odatlarimiz va oilaviy an'analar ruhida tarbiyalash, jamiyat uchun olijanob fazilatli, bilimdon, madaniyatli, bir so’z bilan aytganda, komil insonni yetishtirishdir. Xo’sh, komil inson tarbiyasida biz nimalarga e'tibor berishimiz zarur?
1. Oilada bolalarni to’g’ri tarbiyalashning asosiy shartlaridan biri tarbiyadagi birlik.
2. Bolani aql (talabchanlik) bilan sevganda, uning qiziqishlariga diqqat-e'tibor berganda, mazkur yoshidagi talab va ehtiyojlarini bilganda, bu harakat ota-onaga ruhan va jisman barkamol insonni tarbiyalab yetishtirish imkonini beradi.
3. Ota-ona hamma bolalariga bir xilda munosabatda bo’lishi tarbiyaning muhim shartidir. Bola tarbiyasi g’oyat nozik, bu narsa vaqtni qo’ldan boy bermay, doimo, muntazam shug’ullanishni talab etadi. Bolaga munosabatda, birinchi navbatda, uning yoshini hisobga olish kerak. Bolaning o’sish bosqichini uning yoshiga nisbatan quyidagicha belgilash mumkin: uch yoshgacha, uchdan yetti yoshgacha, yettidan o’n yoshgacha, o’ndan o’n to’rtgacha, o’n to’rtdan o’n sakkiz yoshgacha.
4. Tarbiya ishi maktab bilan oila hamda jamoatchilik hamkorligida amalga oshiriladigan murakkab, mas'uliyatli va sharafli vazifadir. Bu vazifaning to’g’ri bajarilishi ota-onalarni ham, maktabni ham, jamoatchilikni ham xushnud etadi, bundan keladigan tarbiya samarasi har tomonlama manfaatli bo’ladi, shuni nazarda tutib ota-ona farzandining o’qituvchisini ustoz bilib, u bilan tarbiyada bamaslahat ish tutishi, o’z navbatida, o’qituvchi ham o’quvchisining ota-onasini g’oyat samimiy va hurmat bilan qalbiga yaqin tutishi kerak, shunda aloqa mustahkam bo’ladi.
Ota-onalar qo’mitasi quyidagi vazifalarni bajaradilar:
1. Maktab ota-onalar qo’mitasi pedagogik kengashida qatnashib, maktabdagi muammolarni hal qilishda faol ishtirok etib, kerakli maslahatlarni beradi.
2. Maktab uchun zarur bo’lgan barcha shart-sharoitlarni hozirlashda mahalla, jamoatchilik va otaliq tashkilotlardan boshlab to respublika rahbarlarigacha iltimos bilan murojaat qilishga haqlidir.
3. Ota-onalar qo’mitasi maktabdagi ichki tartib-intizomni mustahkamlash maqsadida uni maktab ma'muriyati bilan hamkorlikda muhokama qilishi mumkin.
4. Har bir ota-onani o’z farzandining xatti-harakati uchun maktabda, mahalla va jamoatchilik oldida, otaliq tashkiloti oldida muhokama qilishga, mahalladagi barcha ota-onalarni pedagogik bilimlarga jalb qilishga haqlidir.
5. Ota-onalar qo’mitasi o’z uchastkasidagi ota-onani, o’qituvchini o’z faoliyatiga va o’z tarbiyasiga olish huquqiga egadir.
6. Ota-onalar orasidagi yoki ota-onalar bilan o’qituvchi orasidagi barcha nizolarni bartaraf etish va hal qilish huquqiga egadir.
7. Ota-onalar qo’mitasi mahalladagi o’quvchilarning va tarbiyachilarning salomatligi uchun qayg’urishi shart.
Maktab va maorifni rivojlantirish hamda zamonamizga yetuk yosh avlodni yetkazib berishda bunday ibratli tadbirlarni har bir maktabdagi ota-onalar qo’mitasi bilishi va shu tarzda ish olib borishi kerak. Maktab ota-onalar qo’mitasi mahalla oldida, ota-onalar va jamoatchilik oldida turli seminar va ma'ruzalar tashkil etishi kerak.