«Himoyaga ruxsat etilsin» Pedagogika fakulteti dekani J. E. Usarov

Xulosa.

Ota-onalar uchun oilada bolalarni tarbiyalash uchun qulay shart-sharoitlar yaratish uchun avvalambor aniq psixologik va pedagogik bilimlar, amaliy ko'nikmalar va pedagogik ko'nikmalarning to'liq hajmini o'zlashtirish kerak. Ota-onalar bilan ishlashda differentsial yondashuvni amalga oshirish uchun oila tarkibi, ijtimoiy maqom, oilaviy munosabatlar va shunga o'xshash narsalar kabi umumiy pedagogik va o'ziga xos sharoitlarni kuzatish kerak. pedagogik madaniyat ochish darajasi va quyidagi ijtimoiy-pedagogik usullarini :. anketalar, test, ish, bu yangi faol shakllaridan foydalanish individual suhbatlar, uy tashriflar, bolalar va ularning ota-onalari kuzatish, va ota-onalar toifasiga qarab boshqalar foydalanishingiz mumkin farzandlarini tarbiyalashda ota-onalari ishtirokida darajasi sifatida "davra suhbatlari", auktsionlar, viktorinalar, pedagogik kaleydoskoplar, munozaralar, qiziqishlar bo'yicha musobaqalar, "Savollar va javoblar kechasi" va boshqalar. mavzularga asoslangan holda mashg'ulot mashg'ulotlari. Amaldagi ta'sirlarning turli shakllari ishonchga asoslangan bo'lishi kerak. hamkorlik tashkiloti zamonaviy pedagogik tashviqot talablariga muvofiq ota-ona bilan ishlash uchun o'qituvchilar o'zlari kasb rivojlantirishda tarbiyachilar va ota-onalar pedagogika hamkorlik amalga oshirish bilan band bo'lishi kerak. 
Mamlakatimizda keyingi yillarda qabul qilingan ta’lim va tarbiya to’g’risidagi qator me’yoriy hujjatlar, jumladan O’zbekiston Respublikasining "Ta’lim to’g’risida"gi qonuni, "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" bozor iqtisodiyoti sharoitlarida muvaffaqiyatli ishlay oladigan, mustaqil fikrlovchi kadrlarni tayyorlashda oila, mahalla va o’quv bilim yurti nufuzini yanada yuqori pog’onaga ko’tarishni taqzo etadi.
Oila boshqa tarbiyaviy muassasalardan farqli pavishda odamning butun hayoti davomida uning barcha tomonlariga, qirralariga ta’sir ko’rsatishga qodirdir va odatda ta’sir ko’rsatadi. Oila tarbiya vazifasining bu ulkan miqyosi uning mafkuraviy va psixologik ta’sir ko’rsatiishning chuqur o’ziga xosligi bilan uyg’unlashib ketadi. Bu esa uni oliy darajada ta’sirchan qilibgina qolmay, shu bilan birga shaxsni shakllantirish jarayonining zarur buginiga ham aylantiradi. bola tarbiyasida maktab, oila va jamiyatning ham birdek xissasi bordir. Chunki bola oilada ilk bor ta'lim- tarbiya olsa, uni maktabgacha ta'limda yanada shakllantiradi, mustahkamlaydi va qisqa tushuntirish, nasihat yoki o'yinlar orqali tarbiya elementlarini egallaydi. Egallagan tarbiyani esa albatta jamiyat va o'zaro munosabatlarda qo'llaydi. Bu esa bola tarbiyasining asosi hisoblanadi. Shunday ekan bola tarbiyasi bir vaqtning o'zida "Maktabgacha ta'lim", "Oila"va "Jamiyat" nuqtai- nazarida shakllanib boradi.