Haqnazarova Maftuna Mardiyevna

II.3.  Ma’naviy  qadriyatlar  uzluksizligini  ta’minlash  yuzasidan 

noan’anaviy darslar  tashkil etish. 

Xulosa. 

Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati. 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

3 

 

 

 

 

                                              Kirish 

            O`zbekiston  Respublikasida  amalga  oshirilayogan  ta‘lim  sohasidagi 

islohotlar  jamiyat  hayotini  yangilashda  muhim  o`rin  tutadi.  Jamiyatning 

ijtimoyiy-iqtisodiy,  ma‘naviy-madaniy  taraqqiyoti  ta‘lim  muassasalarida  tahsil 

olayotgan  yoshlarning  bilim  darajasi  hamda  ular  tomonidan  egallangan  kasbiy 

ko`nikmalariga bog‘liq. 

                         Muhtaram 

Prezidentimiz 

I.A.Karimov 

aytganlaridek: 

«Buyuk  

ma‘naviyatimizni tiklash va yanada yuksaltirish, milliy ta‘lim- tarbiya  tizimini 

takomillashtirish,  uning  milliy  zaminini  mustahkamlash,  zamon  talablari  bilan 

uyg‘unlashtirish  asosida  jahon  andozalari  va  ko‘nikmalari  darajasiga  chiqarish 

maqsadiga katta ahamiyat berib kelinmoqda»

1

.  

           Buning isboti sifatida «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» hamda «Ta‘lim 

to‘g‘risida»gi  Qonunlarni  eslash  mumkin.  Ta‘lim-tarbiya  tizimining  barcha 

bo`g`inlari  mana  shu  Qonun  talablarini  amalga  oshirish  uchun  astoydil  harakat 

qilayotganligi  barchaga  yaxshi  ma‘lum.  Bu  borada  ko`pgina    yutuqlarning 

qo`lga 

kiritilganligi, 

boqichma-bosqich 

talablarining 

deyarli 

to‘la 

bajarilganligini qayd etib o`tish lozim.  

          Jahon  fani  va  madaniyati  taraqqiyotiga  mislsiz  hissa  qo‘shgan 

yozuvchilarimizning  ma‘naviy  merosini  mustaqil  O‘zbekistonning  kelajagi 

bo‘lmish o‘quvchi yoshlarga uzluksiz ravishda singdirish bugungi kunning dolzarb 

masalalaridan  biri  hisoblanadi.  Bu  ishni  amalga  oshirish  ko‘proq  adabiyot 

o`qituvchisining  zimmasiga  tushadi.  Shuning  uchun  ham  "Maktabda  adabiyot 

o‘qitishning  bosh  maqsadi  sog‘lom,  e‘tiqodli,  o‘zga  insonning  tuyg‘ularini 

anglaydigan,  o`tkir  hissiyotli,  yuksak  didli,  axloqan  barkamol,  aqlan  yetuk,  o‘z 

hatti-harakatlariga  mas‘ul  bo‘la  oladigan  komil  insonning  ma‘naviy  dunyosini 

                                                 

 

1.Баркамол авлод-Ўзбекистон тараққиѐтининг пойдевори.  Президент Ислом Каримовнинг IX сессиясида 

сўзлаган нутқи.  1997-йил  29-август. Тошкент. Шарқ. 1997. 5-бет.     

---

 

4 

shakllantirishdan  iboratdir"

2

,  -  deb    alohida  ta‘kidlanadi  "Umumiy  o‘rta 

ta‘limning "Adabiyot" o‘quv dasturi"da.   

          Komil  shaxsning  ma‘naviy  dunyosini  shakllantirishda  uzviylik  va 

uzluksizlikning  ahamiyati  xususida  alohida  fikrlar  bayon  etilgan.  Ayniqsa 

ma‘navi-ma‘rifiy  qadriyatlar  mavzusida   axloq-odob, ta‘lim-tarbiya sohasidagi 

beqiyos  meroslarini  targ‘ib  qilish  bugun  amalga  oshirilishi  zarur  bo‘lgan  dolzarb 

masalalardan biri hisoblanadi. 

           Bashariyat  axloqiy  tafakkur  xazinasiga  ulkan  hissa  ko‘shgan    bunday 

an‘analarni  o‘rganib,  ulardan  o‘quvchilar  ma‘naviyatini  shakllantirish  va 

takomillashtirishda 

unumli  foydalanish  zarur. 

Chunki,  ma‘naviy-ma‘rifiy 

qadriyatlarda mehr-oqibat, axloq-odob, halollik, vatanparvarlik, poklik, do‘stlik, ota-

ona  va  farzandlarning  burch  hamda  huquqdari  o‘z  ifodasini  topgan.  Bu  insoniy 

tuyg‘ular  yosh  avlod  qalbiga  yetarli  darajada  singdirilgan  taqdirdagina  uning 

ma‘naviy  kamolotini  ta‘minlash  mumkin.  O`quvchilarda  bunday  e‘tiqodni 

yuzaga  keltirish  uchun  esa    "Adabiyot"  darslarida  hamda  sinfdan  tashqari, 

mustaqil o‘qish va to‘garak mashg‘ulotlarida o`rgatish katta samara beradi.  

Shu  boisdan  ―Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi‘‘  hamda  ,,Ta‘lim 

to`g`risida‖gi qonunlarni yana bir bora eslash mumkin. Ta‘lim tarbiya tizimining  

barcha bo`g`inlari mana shu ta‘lim qonunlarini amalga oshirish uchun astoydil 

harakat  qilyotganligini  barchaga  yaxshi  ma‘lum  bu  borada  bir  qancha  yutuqlar 

qo`lga  kiritilgan.  Dastlabki  bosqich  talablari  to`la  bajarilganini  qayt  etish 

mumkin.    Barkamol  avlodni  tarbiyalashda  ta‘lim  tutadigan  mavqe  maktabda 

adabiyot  o`qitishni  har  tomonlama  puxta  yo`lga  qo`yishni  talab  etadi  shuning 

uchun  ilmiy  uslubiy  taqqiqotlarni  asosini  adabiyot  o`qitishning  muammolarini 

o`rganishga qaratish lozimdir.