Guliston davlat universiteti y. Tojiyev, M. Latipov «til tarixi»

Mashg’ulot vaqti – 2 s
Talabalar soni – 66 ta
O’quv mashg’ulotining shakli	Muammoli ma’ruza
O’quv mashg’ulotining tuzilishi	1. Mashg’ulot mavzusiga kirish. 2. Talabalarni mashg’ulotga jalb etish. 3. Muammoli savol, masala va vaziyatlarni taqdim etish. 5. Muamoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish. 6. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish. 7. Mavzuni yakunlash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Talabalarga o’zbek adabiyoti va adabiy tilining XV asr 2 – yarmidagi taraqqiyoti, Alisher Navoiyning saroy adabiy muhitiga rahnamoligi, o’zbek tilidagi badiiy adabiyotni rivojlantirish borasidagi xizmatlari, asarlarida turkiy (o’zbek) til qudratining badiiy ifoda etilishi, asarlari tilining muhim xususiyatlari, shoir qo’llagan «turkiy», «turkcha» atamalarining ham o’zbek, ham umumturkiy ma’nolari, turkiy va turkiy bo’lmagan tillar so’z boyligidan foydalanish tamoyillari, shuningdek, Navoiyning badiiy uslub, insho uslubi va ilmiy uslub aks etgan asarlari to’g’risida ta’lim berish.
Pedagogik vazifalar: 1) muammoli savol, masala va vaziyatlarni o’quv soatiga muvofiq ravishda taqdim etish; 2) muammoni hal etish jarayonini boshqarish; 3) O’qituvchi muammoli vaziyatni hal etish va savollarga javoblarni eshitish barobarida talabalarning fikrlariga o’z munosabatini bildirib boradi; 4) o’zbek adabiy tili tushunchasi, uning rivojlanish dinamikasi xususiyatlarini xususidagi savollarni tuqish; 5) adabiy tilining rivojlanish omillari va ularning ahamiyatini tushuntirish va ularni baholash..	O’quv faoliyati natijalari: muammoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish orqali o’z tasavvurlarini aniqlashtirishadi; muammoli vaziyatdan chiqish yo’llarini izlashadi; muammoli vaziyat yoki savollarga javob izlashadi, bildirgan fikrlariga munosabat va tahlillarni eshitib borishadi; adabiy tili tarixi tushunchasi, uning rivojlanish dinamikasi xususiyatlarini o’rganadilar; adabiy tilning rivojiga ta’sir etuvchi omillar va ularning ahamiyatini baholashadi;
Ta’lim metodi	Ma’ruza, tushuntirish, munozara, muammoli ta’lim