Guliston davlat universiteti y. Tojiyev, M. Latipov «til tarixi»

3-ilova
Fan miqyosida bajariladigan metodik va tashkiliy ishlar:

11. 
    Dars mavzusiga oid sladlar tayyorlanadi va namoyish qilinadi.
    
12. 
    Mavzu yuzasidan talabalar tayyorlagan referatlar va internet ma’lmumotlari taqdimot uchun tayyorlanadi.
    

4-ilova
Fan bo’yicha reyting nazorat tizimi va baholash mezonlari

Maksimal – 100 ball Saralash bali – 55 ball

JN (joriiy nazorat) maks. 40 ball 86-100 ball – “5” baho
ON (oraliq nazorat) maks. 30 ball 71-85 ball – “4” baho
YN (yakuniy nazorat) maks. 30 ball 55-70 ball – “3” baho
0-54 ball – “2” baho

	Nazorat shakllari	Nazorat turlari	Nazorat turlari bo`yicha maksimal ball	Nazorat soni	Nazorat turlari bo`yicha maksimal ball
1	Joriy nazorat	Og’zaki	5	8	40
	Jami		40		40
2	Oraliq nazorat	Test	30	1	30
	Jami		30		30
3	Yakuniy nazorat	Og’zaki	30	1	30
	Jami		30		30
			100	10	100

5-ilova
Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etiladi.


Mavzu rejasi
1. «O’zbek adabiy tili tarixi» til tarixi fanlaridan biri sifatida.
2. Adabip til tarixi va uning manbalari.
3. Adabiy tilning shakllanishida uslublar taraqqiyoti.
4. Adabiy tilning shakllanishida uslublar taraqqiyoti.
5. O’zbek tilining boshqa turkiy tillar o’rtasida tutgan o’rni.
6. O’zbek adabiy tili va qadimgi turkiy til, qadimgi yozuvlar.
7. O’zbek adabiy tili va essh turkip til, yozuv yodgorliklari.

XII asr XIII-XIV asr XIII-XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr XIV asr 1432	Ahmad Yassaviy Rabg’uziy - - - To’xtamish, Temur Qutluq Xorazmiy Qutb Ali Mahmud Ali - - - Zamaxshariy - - - - - - - - - Said (Sidi) Ahmad Mansur baxshi	“Hikmatlar” “Qissasi Rabbug’ziy” “Tafsir” To’xtamish va Temur Qutluq yorliqlari «Muhabbatnoma» “Xusrav va SHirin” “Qissai yusuf” «Rohatul- qulub», «Najhul farodis» “Muqaddimatul adab” “yusuf va Zulaho” “Ravnaul islom”, “To’tinoma” “O’g’uznoma” “Taashshuqnoma” “Sirajul qulub” va “Tazkirai avliyo”
1436 XV asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XV asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVI asr XVIII asr XVIII asr	Malik baxshi Atoiy Sakkokiy Durbek Gadoiy Lutfiy Majlisiy Ahmadiy yusuf Amiriy Mir Haydar Yaqiniy Sayfi Saroiy A.Navoiy asarlari Bobur Muhammad Solih Majlisiy Poshshoxoja Abulg’ozi Bahodirxon Turdi Farog’iy Nishotiy	“Me’rojnoma”, “Baxtiyornoma”, SHe’riyati SHe’riyati SHe’riyati SHe’riyati SHe’riyati “Qissai Sayful muluk” “Sozlar munozarasi” Bang va chog’ir orasinda munozara, Dahnoma “Mahzanul asror” O’q yoy orasinda munozara “Guliston bit turkiy” Barcha asarlari “Boburnoma” “SHayboniynoma” “Qissai Sayfulmuluk” «Gulzor», «Miftohul adl» “SHajarai turk” va “SHajjarai tarokima” SHe’riyati “Husni dil”
XVIII asr XVIII-XIX asrlar XIX asr 1871y. 1905-1917	Munis Gulxaniy Maxmur Fazliy Muqimiy Furqat Zavqiy Avaz O’tar	“Munisul ushshoq” va “Firdavsul iqbol”, “Savodi ta’lim”, “Ravzatus safo (Mirxond - tarjima)” “Zarbulmasal” SHe’riyati “Majmuatush shuaro” SHe’riyati SHe’riyati SHe’riyati SHe’riyati “Tukiston viloyatining gazeti” “Tarjimon”-q.tatar, “Vaqt”-tatar, “Mulla Nasriddin” –ozarb., “Taraqqiy”, “Sadio Turkiston”, “Xurshid”, “Sadoi Turkiston”, “Oyina”, “Samarand”
XVIII asr 1560 XV asr XVII asr XVII asr XVII asr XIX asr XIX asr	Muammad Xoksor Aloyi binni Muibiy --- Tali Imoniy Hirotiy Fayzullaxon Muhammad Rizo Ya’qub Changiy Mirzo Mehdixon Fath Ali Kojariy Vosifiy	“Muntahabul lug’at” “Al-lug’otun Navoiya va al-istishhodatul chig’atoiya” “Abushqa” “Badoeul lug’at” “Turkcha lug’at” “Muntahabul lug’at” “Kelurnoma” “Sangloh” (“Maboniul lug’at”) «Lug’oti chig’atoyi va turkiy usmoniy» “Turkiston viloyatining gazeti” «Badoe ul vaqoe»

Tayanch tushunchalar:
O’zbek tilining tarixiy grammatikasi- o’zbek tilining fonetik, morfologik, sintaktik va leksik-semantik tizimini o’rganuvchi fan.
O’zbek adabiy tili tarixi- yozma adabiy til tarixi.
Qadimgi turkiy adabiy til – turkiy tillar taraqqiyoti o’sha vaqtlarda turkiy qabila ittifoqlari, davlatlari tarkibiga kirgan qabilalarning tarixi bilan bog’liq holda kechgan davr.
Eski turkiy adabiy til – bu davrda yaratilgan asarlarning tili o’zining fonetik va grammatik xususiyatlariga alohida ahamiyat kasb etadi.
Eski o’zbek adabiy tili- XIV asrlarda shakllana boshlagan va XV asrda rivojlangan hamda to XX asrning boshlarigacha qo’llangan adabiy til nomlaridan biridir.

Uyga vazifa:

O’tilganlarni takrorlash. YOzma yodgorliklar tilini tahlil qilishga tayyorlanish. YOzma yodgorliklar tili bo’yicha izlanishlar olib borgan olimlarning tadqiqotlari bilan tanishish.
ADABIYOTLAR RO‘YXATI

1. 
   Abdurahmonov G‘. Qadimgi turkiy til. –Toshkent, 1992.
   
2. 
   Rahmonov N. , Sodiqov Q. O‘zbek tili tarixi. –Toshkent, 2009.
   
3. 
   Abdurahmonov G‘., Shukurov Sh., Qozoqboyev M. O‘zbek tilining tarixiy grammatikasi. –Toshkent, 2008.
   
4. 
   Ashirboyev S., Azimov I. O‘zbek tilining tarixiy grammatikasi. Toshkent, 2002.
   
5. 
   Tursunov U., O‘rinboev B., Aliev A. O‘zbek adabiy tili tarixi. - Toshkent, 1995.
   

2-AMALIY MASHG’ULOT
Mavzu: O‘zbek adabiy tilining shkllanishida boshqa tillarning o‘rni. O’zbek adabiy tili va turkiy adabiy tillar.
Amaliy mashg’ulot ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni – 26 ta
O’quv mashg’ulotining shakli	amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi	1. Mavzuni e’lon qilish. 2. Amaliy mashg’ulotni amalga oshirish tartibi bilan tanishtirish. 3. Mavzu yuzasidan savol-javob o’tkazish, muhokamani tashkil etish. 5. Ma’ruzalar yuzasidan umumiy xulosalarga kelish. 6. Amaliy mashg’ulotni yakunlash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi	adabiy til va uning tayanch dialekt tushunchasining tarixiy ekanligi, o’zbek adabiy tilining boshqa turkiy adabiy tillar bilan fonetik, leksik va grammatik jihatdan o’xshash va farqli tomonlari, adabiy tilga davlat ahamiyatining berilishi haqida ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: Amaliy mashg’ulotdan ko’zlangan maqsad va vazifalarni tushuntirish; 2) Amaliy mashg’ulotni amalga oshirish tartibini bayon etish; 3) savol-javob, tinglash jarayonini tashkil etish; 4) mavzu yuzasidan muhokamalar jarayonini boshqarish; 5) ma’ruzalar yuzasidan umumiy xulosalar qabul qilish.	O’quv faoliyati natijalari: Topshirilgan vazifalarni taqdim etishadi va darsni tinglab borishadi; Amaliy mashg’ulotdagi eng asosiy jihatlarni ajratib olib, o’z daftarlariga qayd etadilar; mavzular yuzasidan savollar bilan murojaat etishadi; savol-javob, bahsli o’rinlar yuzasidan muhokama uchun so’zga chiqadilar; mavzu yuzasidan umumiy xulosalar qabul qilishda o’z munosabatlarini bildirishadi.
Ta’lim metodi	Anjuman-ma’ruza, tushuntirish, suhbat, munozara, mustaqil ishlash