Talabalar soni – 63 ta
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Ma’lumotli kirish ma’ruza
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi
|
O’quv kursi va mashg’ulot mavzusiga kirish.
Avval egallangan bilimlarni oydinlashtirish.
Ma’ruza matnini tarqatish.
Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish.
Mavzuning asosiy tushunchalarini aniqlashtirish.
Mavzuni yakunlash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
Talabalarni XVI asr Alisher Navoiy an’anasining davom etishi, Zahriddin Muhammad Bobir asarlari tili, uning nazmiy asarlarida turkiy so’zlar badiiy qiymatining yanada oshishi, Muhammad Solih asarlari tili - XVI asr dostonlari tilining namunasi ekanligi haqidagi bilimlar bilan qurollantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
o’tgan mavzuni so’rash;
o’tgan mavzuni yangi mavzu bilan bog’lagan holda yangi mavzuni e’lon qilish;
mavzuni tushuntirish (mazmuniy tuzilishini sharhlash), Bobur va M.Solih asarlari tili bilan tanishtirish;
fanning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatish;
|
O’quv faoliyati natijalari:
o’tgan mavzuga doir xulosalar beriladi;
yangi mavzu haqida aniq tasavvurlar shakllantiriladi;
yangi mavzu e’lon qilinadi. Z.Bobur va M.Solih asarlari bilan tanishishadi, til xususida yagona fikrga kelishadi
fanning asosiy tushunchalarini o’zlashtiriladi;
|
Ta’lim metodi
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Aqliy hujum” usuli
|
|