Guliston davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi

Mavzular nomi
Ajratilgan vaqt
1.	Avesto”da ta`lim-tarbiyaga oid fikrlar	2
2	Imom Al-Buxoriyning pedagogik g`oyalari. Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g’oyalari	2
3	Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari	2
4	Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari	2
5	Mahmud Qoshg’ariyning pedagogik qarashlari	2
6	Ahmad Yassaviyning pedagogik g’oyalari	2
7	Umar Hayyomning ta’lim-tarbiyaga oidfikrlari	2
8	Amir Temur o’gitlarining tarbiyaviy ahamiyati	2
9	.Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari	2
10	Munis Xorazmiyning “Savoda ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari	2
11	Muhammad Sodiq Qoshg’ariyning pedagogik qarashlari..Anbar Otinning pedagogik fikrlari	2
12	Munavvarqori Abdurashidxonovning pedagogik qarashlari	2
13	Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya	2
14	Iogann Genrix Pestolatsiyning pedagogik g’oyalari. Yan Amos Komenskiyning pedagogik g’oyalari	2
15	K.D.Ushinskiyning pedagogik g’oyalari	2
	4-semestr bo’yicha jami:	30

IX. Fanni baholash tizimi:


Talabalar bilimini baholash mezonlari

Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:

• 
  talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;
  
• 
  talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;
  
• 
  talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;
  
• 
  talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
  

9.2. Talabaning amaliy, laboratoriya va seminar mashg’ulotlarni o’zlashtirish darajasi quyidagi mezon asosida aniqlanadi.