Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

 
Internet saytlari: 
6..www.ziyonet.uz
 
–
 
ZiyoNet ta’lim portali 
 
7.www.tdpu.uz
– Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat 
universiteti sayti
pedagogika
8.www.pedagog.uz
 
–
 
Pedagogika yoʻnalishiga oid kitoblar sayti
 
6-mavzu. Professiogramma, psixogramma, kareragramma 
Asosiy savollar 
1.
 
Kasbiy psixologiyada kasb tanlashning psixologik mohiyati.
2.
 
Kasbiy saralash va profesional tanlovning kasbiy psixologiya fanidagi orni. 
3.
 
Shaxs temperamepnt tiplarining psixogramma tuzish bilan boq’liqligi. 
O’quv maqsadi
: 
Kasbiy psixologiyada kasb tanlashning psixologik mohiyati.
 
Kasbiy saralash va profesional tanlovning kasbiy psixologiya fanidagi orni. 
 
Shaxs temperamepnt tiplarining psixogramma tuzish bilan boq’liqligi. 
 
Tayanch so’z va iboralar: 
kasb, kadr, maorif, professiografiya,
psixogramma, karerogramma, turdogramma, reaktiv, xafaqon, faraziy 
obrazlar, timsollar, tasvirlar, psixologik portret, faoliyat.
 
 

---

David G. Mayers Psycholo
120
Kasb tanlash jarayoni ijtimoiy ahamiyat kasb etsada, lekin uning 
ortida alohida insonning bir qarashda sof individual tanlovi yotadi. 
Shunday ekan, birinchi navbatda shaxsning kasbiy ehtiyoji, motivi, 
layoqati, qiziqishi va qobiliyatini hisobga olish darkor. Aks holda umumiy 
xususiyatli yo‘llanma ijobiy natijaga olib kelmaydi, chunki individuallik 
o‘ziga xos talablarni taqozo etadi. Hatto oddiy kasb maorifi ham turlicha 
yondashuvni talab qiladi, binobarin, uni qondirmasdan turib tub maqsadga 
erishib bo‘lmaydi. Kasbga yo‘llash umumdavlat ahamiyatiga ega muammo 
hisoblanib, uni bosqichma-bosqich amalga oshirish O‘zbekiston
Respublikasida «Kadrlar tayyorlashning milliy dasturi»da alohida o‘rin 
egallaydi.
Hozirgi zamon psixologiya fani bilimlarni egallashga nisbatan ichki 
ehtiyojga katta ahamiyat beradi va bu bilan shaxs xulq-atvorini bir muncha 
boshqarish imkoniyati mavjud ekanligini ta’kidlaydi. Shuning bilan birga 
talabada barqaror bilishga qiziqishni shakllantirish muammosiga alohida 
e’tibor qilinadi. Darhaqiqat, barqaror bilishga qiziqishlar qo‘zg‘atuvchi 
turtki (kuch) sifatida o‘quv motivlarini vujudga keltiradi, muvaffaqiyatni 
ta’minlashga xizmat qiladi. Talabada bilimlarning muayyan sohasiga, u 
yoki bu faoliyat turiga qiziqishning tug‘ilishi ko‘p jihatdan shaxsni qay 
tariqa shakllanish imkoniyatini belgilaydi.