Guliston davlat universiteti kasbiy pedagogika fandan

O‘MKHT tayyorlov yo‘nalishlari kasblar va ixtisosliklar kodi 
-kasbiy faoliyat sohalariga 
muvofiq  kasblar  va  mutaxassisliklar  bo‘yicha  tayyorlov  yo‘nalishlari  ixtisoslashtirilgan 
ro‘yxatining raqamli belgisidir. 
O‘quv meyoriy hujjatlari 
Ma’lumki,  insonning  har  bir  xatti-harakati  ongli  ravishda  amalga  oshadi.  Ana  shu  ongi 
xatti-harakat  yetuk  psixolog  olim  P.Y.  Galperin  va  uning  maslakdoshlari  fikricha,  asosan, 
quyidagi uch bosqichda amalga oshadi: 

---

 
94 
I.
 
Birinchi  bochqich.  Mo‘ljalga  olish  bosqichi  bo‘lib,  unda  shaxs  o‘z  oldiga  qo‘ygan  aniq 
maqsadini  mo‘ljalga  oladi,  ya’ni  rejalashtiradi,  loyihalashtiradi.  Maqsadga  erishish  yo‘llarini 
modellashtiradi. 
II.
 
Ikkinchi  bochqich.  Asosiy  amalga  oshirish  bosqichida  o‘z  imkoniyati,  shart-
sharoit,  mavjud  bo‘lgan  ko‘plab  boshqa  omillarni  hisobga  olgan  holda  amaliy  xatti-harakatlar 
bajarilib, ma’lum natijaga erishiladi. 
III.
 
Uchinchi  bosqich.  Nazorat  qilish  va  o‘zlashtirishlar  kiritish  bosqichi  hisoblanib, 
unda  ko‘zlangan  maqsad  bilan  olingan  natija  qiyoslanadi  va  kerakli  xulosaga  kelinadi.  Kerakli 
hollarda  reja  va  amalga  oshirish  bosqichlarining  mazmuni,  tuzilmasi  va  shakliga  o‘zgartirishlar 
kiritilib, ish-harakat usullari takomillashtiriladi. 
Kishilar (inson) tomonidan amalga oshiriladigan barcha jarayonlar kabi ta’lim-tarbiya ishi 
ham ushbu qonuniyatga to‘liq bo‘ysunadi. Demak, ta’lim-tarbiya ishi ma’lum meyorlar doirasida 
amal qiladi. Bu meyorlarsiz ta’lim-tarbiya ishi mazmun, shakl, zamon va makon hamda natijalar 
tekisligida samarasiz bo‘ladi. Aslini olganda, maxsus ta’lim muassasalarida amalga oshiriladigan 
ta’lim-tarbiya ishlari aniq maqsadni ko‘zlab, reja asosida kechadi. 
O‘zbekiston  Respublikasi    davlat  mustaqilligiga  erishib,  iqtisodiy  va  ijtimoiy 
rivojlanishning    o‘ziga  xos  yo‘lini  tanlashi  kadrlar  tayyorlash  tuzilmasi  va  mazmunini  qayta 
tashkil  etishni  zarur  qilib  qo‘ydi.  “Ta’lim  to‘g‘risida”gi  qonunning  joriy  etilishi  yangi  o‘quv 
rejalari, dasturlari, darsliklarni hamda zamonaviy didaktik ta’minotni ishlab chiqishni  va tadbiq 
etishni taqozo qildi. 
Shu nuqtai nazardan Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida ta’lim jarayoni, mazmunini isloh 
qilish,  asosan,  meyoriy  hujjatlar    majmui  (davlat  ta’lim  standarti,    o‘quv  rejalari  va  dasturlari) 
asosida, kadrlarga ta’lim va tarbiya berish milliy istiqlol g‘oyalariga muvofiq amalga  oshirilishi 
alohida ta’kidlab  o‘tilgan.