Guliston davlat universiteti axborotnomasi, 2014

* GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI AXBOROTNOMASI 2014. № 4 *
муваффақиятини, ҳам ўқитувчи томонидан танланган педагогик технология самарадорлигини ҳарактерлайди.
Назоратнинг рейтинг шакли шак-шубхасиз устунликлари мавжуд бўлиб, жорий, оралиқ ва якуний назорат шаклида амалга оширилади. Оралиқ назорат таълим ва тескари алоқа воситаси бўлиб, назоратнинг айрим бутинларини баҳолашнинг кенгайтирилган тадбири унинг ишончлилигини таъминлайди. Назоратнинг кенгайтирилган тадбири жорий назорат далил-асос ва тарбиявий функцияларни амалга оширади ва ўқувчи-талабада ўз-ўзини баҳолаш малакаларини оширишга ва касбий фаолиятда ўз-ўзини назорат қилиш малакалари ва куникмаларини шакллантиришга имконият беради.
Фанни ўрганишнинг бошидаёк ҳар бир ўқувчи-талаба топшириқни уч даражаси бўйича бажариладиган топшириклар рўйхати ва баллар шкаласидан иборат бўлган рейтинг бўйича ишлашга йўналтирадиган ”Эслатмани“ олади. Шунингдек рағбат ва жарима (муддатларни бузганлигини учун) баллари ҳам хйсобга олинади. Эслатмада рейтингнинг ўрнатилган оралиғи ҳақида ҳабар берилади, унинг чегарасида ўқувчи-талабанинг назорат баллари таъминланади.
Рейтинг назоратини ишлаб чикиш учун икки гуруҳдаги вазифаларни ечиш зарур:
1) Мазмун бўйича: Фанни тула идрок этиш, шунингдек мазмунни ўзлаштириш даражалари учуи мазмунини таҳлил қилиш, мавзуни, бўлимларни, асосий қонунлар ва тушунчаларни ажратиб курсатишни билиш мажбурийдир. Ҳар бир даража аниқ мазмунини ва уни эгаллаш даражасини курсатади.
2) Фаолият бўйича: фаолиятнинг ҳар бир турини таҳлил қилиш, уни изчил амаллар матни сифатида тақдим этилади. Ҳар бир амални бажаришнинг уч даражасини урнатиш ва ушбу даражаларга мос келадиган хар бир даражани баҳолашнинг ва натижаларни тақдим этишнинг мезонларини шакллантиради.
Шунинг учун ҳам таълим тизими бошқарувининг жонкуяр мутасадилари томонидан педагогик технология ва унинг таркибий қисми бўлган модулли ўқитиш технологияси асосида ўқув машғулотлари лойиҳаларини тўзиб, таълим жараёнини ташкил этилишини куннинг долзарб масалаларидан бири этиб куйилиши, колавирса профессор-ўқитувчи ва педагогларимиз бу технологиянинг мазмун-моҳиятини тушунган ҳолда таълимдаги фаолиятларини ташкил этсалар таълим сифати ва самарадорлиги кескин ошишини кафолатлайди.