Guide Pédagogique pour la 8 ème

Exemple
: Lorsqu’ils arrivent au sommet, ils decouvrent à leurs 
pieds la vallée bleutée de I’Ossau et les eaux glacées et cristallisées 
d’un petit lac de glacier.
Par quoi on pourrait remplacer
 «sommet»? 
par 
«la-haut»
 
«à leur pied»? 
par «en bas»
 
«la vallée bleutée» 
par «la vallee bleue»
 
«les eaux glacées» 
par «la petite rivière»
  
«le 
torrent»
 «cristallisées» 
par 
«transparentes»
  
etc...
Ecrivons une poésie avec le son /e/
Pics enneigés 
A vous, avec les sons / oi /
Souliers cloûtés 
Pourquoi?
L’edelweiss argenté 
Le cri du coucou des bois,
 
respecter la loi
L’aigle royal des Pyrénées 
Pourquoi ce cri du coucou
 
dans le bois?
Quand je vais dans les 
Pourquoi ce du coucou
 
dans le bois?

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Je grimpe sur les pics enneigés 
Y a t-il quelqu’un qui ne
 
respecte pas la loi?
Avec mes souliers cloutés
Pour cueillir I’edelweiss argenté
Sur ma tête plane I’aigle royal des Pyrénées
• Après avoir fait ce travail en classe demander aux élèves de 
faire une description d’un paysage d’Ouzbékistan.
  Savez-vous que ...
•  Après la lecture du document sur la machine à fabriquer de la 
neige, engager une discussion: 
Est-il utile de fabriquer de la neige artifi -
cielle ou est-ce un luxe pour les skieurs riches?
•  Proposer aux élèves de chercher des documents, interéssants, 
étonnants, sur la nature et d’en discuter en classe.
  Les chants des Pyrénées, (facultatif en classe)