Grammar for ielts fiona Aish & Jo Tomlinson ■L&

Grammar for IELTS

---

Tracks 2 1 -2 3
Abi:
Helen:
Abi:
Dave:
Abi:
Dave:
Track 23 
Andrew:
Penny:
Terry:
Penny:
Andrew:
Penny:
Andrew:
Penny:
Terry:
Penny:
Andrew:
Terry:
Andrew:
Penny:
Terry:
Andrew:
Terry:
How did  they  know the  fossils were from   dinosaurs? Surely they couldn't  have 
identified  them   so  easily w h ils t  on  the  expedition?
But that's the  im portant  point. This team  were  not ju s t explorers  but also  scientists. 
In  order to  make the trip   more  useful,  they took scientific  equipm ent to  analyse 
anything  they found  so they were  able to  identify the  dinosaur fossils  correctly.
It's  good  to  make this  clear if your project  is  supposed  to  be about the  im portance 
of scientific  expeditions  ra th e r than  exploratory ones.
Absolutely.
So  am  I  rig h t to  think that the  Robertson  expedition  took  longer as a  result  of the 
research?
Well,  they should  have  taken  longer because they were  conducting  a  lot  of 
experim ents  but  modern  technology enabled  them   to  do the  experim ents and  reach 
the  su m m it  in  under fo u r weeks.  In  fact they arrived  at the top  on  day 26  of the trip .
Hi  Penny.  Hi Terry.  [Hellos]  How are you  both  getting  on w ith your natural disaster 
essays?  I  can’t  believe we  a ll chose  the  same  subject  of  earthquakes!  I've  found  it 
really interesting.
Yes,  it  is  interesting  Andrew,  but  I  could  have  made the topic  narrower. There  is  so 
much  to  cover.  It's  really  hard  to  organize the  inform ation  I’ve found.
Ah,  but that ju s t  gives you  more to w rite   about.  I’d  ra th e r have  too  much  m a te ria l 
than  not  enough!  I  th in k Andrew is  right.  I’ve found  the topic fascinating  too!
Maybe.  I'm   not  so  sure Terry.  Andrew,  how  have you  done  on  the  statistics 
research? That’s what you were  researching when  I  last saw you.
It’s  been  interesting,  but  I  had  to  look  really hard  fo r relevant  inform ation.
But you  found  some  in  the  end?
Yes,  I’ve  got  lots  of  statistics  on  past earthquakes and where the  plates are  more 
unstable.
That’s  great!  I've  been w orking  on  plate  movement.  I  th in k  by adding  this to  my 
essay  I’ll  have  a  really good  foundation  of  how earthquakes  come  about.
I  was  looking  at future  earthquake  predictions,  but  I  did n ’t find  much  inform ation 
actually.  I  should  have  focused  more  on  how earthquakes are  scientifically 
identified  and  measured.  I  th in k  th a t w ould  have  been  more  relevant.
That's  a  shame.  Well, why don't we  compare  some  of the  inform ation we've found? 
It  m ight a ll give  us  some  ideas  of w hat to  read  next!
Well,  it tu rn s  out that  many earthquakes  could  have  been  predicted  according  to 
the frequency of  past  earthquakes  in the  area.
Really,  th a t’s  not what  I  found  out  at all.  I  th in k  you  should  go  back and  check that.
I  don’t  know -   maybe  I  should.
Well,  my  research  looks  p a rticu la rly at  how convergence  and  divergence  of the 
plates  causes  movement  of the  Earth. We  som etim es forget that the  planet  is 
not a  s till object  but  actually  it  is  constantly moving.  This  causes things  like  new 
seas,  m ountains,  and  earthquakes.  The whole w orld  is  moving!  Terry,  did n ’t your 
research  find  anything?
U nfortunately not.  I  th in k  I  need  to  research  another area  as  I  couldn’t see  any 
evidence  of earthquakes  being  predictable.
Well,  I  can  also  show you w hat  I’ve  got and  maybe that w ill  help.
Thanks