Grade 1 Date Month

 

 

 

Date___ Month _________ 

 

Head of teaching process ________________ 

 

Signature _________ 

Unit 5 Toys and colours 

Lesson 1 I’ve got a ball. 

 

Objectives 

Learning outcomes 

 

Vocabulary and 

structure 

Required 

equipment 

Educational: 

- to learn how to say one has a toy 

Developing: 

- to enable pupils to speak about colours and 

toys 

Socio-cultural: 

- to raise awareness of the ways of saying one 

has a kind of toy;  

By the end of the lesson, 

pupils will be able to:  

- speak about colours, toys; 

- say what kind of toy they 

have at home; 

doll, ball, plane, 

train, Teddy bear, 

car. 

Revision of colours 

and I‟ve got. 

Textbook, the 

DVD of the 

book, colour 

flashcards, 

flashcards with 

toys, 

puppets. 

 

Activity 1 Listen and repeat.  

Objective: to revise colours 

Look at Unit 3, Lesson 2, Activity 5 for the instructions. 

 

Activity 2 Play “Red, yellow and green”  

Objectives: to consolidate colours 

Since all colours were introduced in previous units step by step, all of them need repeating similarly as well. The 

colours “red, yellow, green, blue, pink” are practised for active use in this lesson. Therefore, you should use coloured 

flashcards: first red, yellow, green. Ask the pupils what these colours remind them. Of course, the traffic light! Next, ask 

what colours of the traffic light they should stand, prepare and walk. Also ask what may be in blue and pink. Work on the 

pronunciation of 5 colours: red, yellow, green, blue, pink in chorus and individually.