Гоу впо татарский государственный

уроков 
совершенствования 
применения 
теоретических знаний и умений – это формирование умений и навыков, 
закрепление усвоенных знаний. Уроки данного типа проводятся в виде 
лабораторных и практических работ, семинаров, самостоятельных работ, 
экскурсий. Главная дидактическая задача этих уроков — углубление, 
закрепление и совершенствование знаний химических законов, теорий, понятий, 
а также практических умений учащихся. 
Основной алгоритм проведения данного урока заключается в следующем: 
1. Организационный момент. Постановка задач урока, подготовка 
учащихся к работе. 
2. Актуализация. Краткое повторение теоретического материала (беседы 
или фронтальный опрос учащихся). 
3. Самостоятельная работа учащихся. Выполнение заданий по теме.
4. Проверка результатов самостоятельной работы (беседа). 
5. Обобщение учителя по уроку. Анализ достижений учащихся. 
Выставление оценок за работу. 
6. Задание на дом. 
7. Организованное окончание урока. 
На этих уроках необходимо совершенствовать практические умения: 
составлять химические формулы и уравнения, решать вычислительные и 
экспериментальные задачи, выполнять опыты и т.д. 
Дидактическая задача уроков обобщения и систематизации знаний — 
это повторение, обобщение и систематизация теоретических знаний по теме 
или разделу (главе). Уроки такого типа проводят по-разному, начиная обычно с 
вводного слова и определяя задачи урока и его план. Особенностью этого урока 
является не изучение нового материала, а организация самостоятельной работы 
учащихся с учебником, справочниками и другими пособиями, решение 
расчетных и экспериментальных задач, выполнение опытов. Поэтому большую 
часть урока занимают задания и различные тренировочные упражнения для 
учащихся. В ходе таких уроков важны два момента: закрепление уже 
усвоенных знаний и умений и дальнейшее их развитие. Закрепление материала 
никак не может оставаться на уровне первичного усвоения, оно должно 
включать элементы нового в содержании и методике работы учителя химии. 
Разновидность обобщающего урока — урок-конференция, к которому 
учащиеся по заданию учителя готовят сообщения, доклады, используя не 
только учебник, но и дополнительную литературу. Урок обобщения и 
систематизации нацелен на системное повторение крупных блоков учебного 
материала по узловым вопросам программы, имеющим решающее значение 
для усвоения предмета в целом. В ходе урока происходит проверка и оценка 
знаний, умений и навыков учащихся по всему программному материалу, 
изучаемому на протяжении длительных периодов – четверти, полугодия и за 
весь год обучения. Урок может проводиться в виде лекции, урока-
конференции, урока-беседы и др. Психологически такие уроки стимулируют 
учащихся к повторению больших разделов, крупных блоков учебного 
материала, позволяют осознать его как систему. 

---

54