|
Компетенция самосовершенствования
А2, А2+
стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;
может адекватно оценивать свои знания и умения на русском языке;
умеет применять духовно-нравственный опыт, полученный при изучении русского языка в жизненных ситуациях.
умеет выражать собственное мнение о прочитанном.
Компетенция социально-гражданской активности
А2, А2+
умеет рассказать о себе и ближайшем окружении, школе, своём городе, Узбекистане на русском языке в пределах изученного;
хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
может вести деятельность в качестве ученика, зрителя, покупателя, потребителя услуг, пассажира, пешехода, туриста в простейших ситуациях в пределах изученного на русском языке.
Национально- и общекультурная компетенция
А2, А2+
понимает роль русского языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурную специфику русского языка;
умеет беречь историческое, духовное и культурное наследие;
может следовать морально-нравственным правилам речевого этикета в пределах изучаемого.
Компетенция математической грамотности, осведомленности о достижениях науки и техники, умения пользоваться ими
А2, А2+
умеет читать, понимать и передавать любую цифровую информацию на русском языке;
может получать сведения о новостях науки и техники из адаптированных источников на русском языке в пределах изученного.
Список использованной литературы:
Список использованной литературы:
Закон Республики Узбекистан “Об образовании” и «Национальной программе по подготовке кадров» от 29 августа 1997 года.
Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан №390 «Об утверждении Государственных образовательных стандартов общего среднего образования» от 16 августа 1999 года.
Указ Президента Республики Узбекистан о Государственной общенациональной программы развития школьного образования на 2004-2009 годы от 21 мая 2004 года.
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ва Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2010 йил 1 июлдаги “Умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида ўқитиладиган умумтаълим фанлари ҳамда олий таълимда давом эттириладиган фанлар дастурлари узвийлиги ва узлуксизлигини таъминлаш тўғрисида” ги 6/2/4/1-сонли қўшма ҳайъат мажлиси қарори.
Постановление Президента Республики Узбекистан ПП №1875 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков» от 10 декабря 2012 года.
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан №124 «Об утверждении Государственного образовательного стандарта по иностранным языкам системы непрерывного образования» от 8 мая 2013 года.
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан №187 «Об утверждении Государственного образовательного стандарта общего среднего и среднего специального, профессионального образования» от 6 апреля 2017 года.
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан №140 «Об утверждении положения общего среднего образования» от 15 марта 2017 года.
Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. – Страсбург, 1995.
Обучение русскому языку в школах Узбекистана на современном этапе (Очерки методики): Учеб пособие для студ. пед. вузов и университетов / Под общей редакцией В.И. Андрияновой – Т. «Укитувчи», 1996. – 366 с.
Пороговый уровень. Русский язык. Т.1 – Повседневное общение. Т.2 – Профессиональное общение/ Рук проекта Е.М.Степанова. Совет Европы Пресс. – Страсбург. 1996.
Европейский языковой портфель. Предложения по разработке. / И. Крист, Дж. Трис и др. – Страсбург, 1997.
Азизханова Ю.Д. Коммуникативный подход к обучению русскому языку как иностранному // Преподавание языка и литературы, 2001, №2.
Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. Методы. Приемы. Результаты. – М., Русский язык. Курсы. – 2002.
Предпороговый (базовый) уровень. Русский язык. Повседневное общение/Рук. Проекта Е.М. Степанова. – М., 2002
Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: Для преподавателя русского языка как иностранного. – 2 изд, исправ. и дополн. – М.: Рус язык. Курсы. – 2002.- 256 с.
Практическая методика обучения русскому языку как иностранному./ Под ред. Щукина А.Н. – М., Русский язык, 2003.
Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. Учеб. Пособие для вузов/ А.Н.Щукин. – М., Высшая школа, 2003, - 334 с.
Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А и др. Инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. – М., 2003.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка /пер. с англ. – М., 2003.\
Борисова Е.Г. Лингвистические основы РКИ (педагогическая грамматика русского языка): Учебное пособие / Е.Г. Борисова, А.Н.Латышева. – М., Флинта: Наука, 2003 – 208 с.
Андрианова В.И. Педагогические технологии и педагогическое мастерство: Учебное пособие. Т. – УМЭД, 2005. – 111 с.
Андриянова В.И. Развитие самостоятельного мышления – ключевая задача современного образования // Преподавание языка и литературы, 2007, №6.
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009.
Книга о грамматике. Русский язык как иностранный. / Под ред. А.А.Величко. – 3-е изд, испр. и доп. – М., Изд. Моск. Ун-та, 2009.
Данияров. Б. Содержательная основа обучения русскому языку // Преподавание языка и литературы, 2010, №5.
Талипова. Р. Т. Преемственность и взаимосвязь методик обучения русскому языку как неродному // Преподавание языка и литературы, 2010, №5.
Талипова. Р. Т. О языковой подготовке будущих специалистов // Преподавание языка и литературы, 2010, №4.
Андриянова В.И. Речь и эмоции как средства самовыражения и самореализации личности // Преподавание языка и литературы, 2013, №3.
Крючкова Л.С.Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. – М., ФЛИНТА, 2017. – 477 с.
Do'stlaringiz bilan baham: |
