Государственный образовательный стандарт и учебные программы по русскому языку для школ общего среднего образования с узбекским и другими языками обучения

Слова и словосочетания для усвоения: музей, музей природы, ехать, поехать, ездить, идти, ходить, смотреть, посмотреть, видеть, увидеть, помнить, запомнить, вчера, утром, вечером; цирк, смеяться, посмеяться, сесть, садиться, сцена; кукольный театр, завтра, скоро, радоваться, удивляться.
Тема для развития речи: «Экскурсии по музеям (искусств, природы, истории)», «В цирке», «В театре кукол».
Темы для уроков литературного чтения:
Рассказы о природе М. Пришвина, Б.Житкова, В. Бианки. 3 часа (А2+:6 часов).
Контрольная работа. (А1, А1+:1 час).
Работа над ошибками. (А2+:1 час).
Тема 7. Как сказать об отсутствии кого-либо или чего-либо? 5 часов (А2+:10 часов)
Грамматический материал. Имя существительное в родительном падеже. Окончания имён прилагательных в родительном падеже. Употребление родительного падежа для обозначения отсутствия.
Слова и словосочетания для усвоения: зимой, ветер, туча, облако, вьюга, мороз, лёд, сосулька, таять, каток, кататься, новогодний праздник, снежная баба, снеговик, играть, соревнования, спортивный, футбольный, волейбольный, шахматный, соперник.
Тема для развития речи: «Зимний день», «Птицы – наши друзья», «В спортзале».
Контрольная работа. (А1, А1+:1 час).
Работа над ошибками. 1 час (А2+:1 час).


Сформированные у учащихся предметные компетенции:
Речевая компетенция
А2
Аудирование. Понимает речь учителя или другого собеседника в объёме изученных тем. Понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики. Понимает сообщения разговорно-обиходного характера.
Говорение. Может составить монологическое высказывание на основе прослушанного или прочитанного текста-образца. Может составить монологическое высказывание в пределах пройденных тем (4-5 фраз). Может вести диалог из вопросов и ответов по содержанию прочитанного текста.
Чтение. Бегло читает вслух со скоростью 50-55 слов в минуту. Имеет навык чтения про себя и извлечения нужной информации. Понимает основное содержание прочитанного текста.