Государственные требования к дошкольному образованию

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТЛАРИ ДИРЕКТОР ВА МУТАХАССИСЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ


МОДУЛЬ НОМИ: ТАРБИЯЧИ ИШ ҲУЖЖАТЛАРИ
МТ 27 ЙЎНАЛИШИ УЧУН ТАҚДИМОТ

МАВЗУ:МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРИНИНГ 2019 ЙИЛ 30 АВГУСТДАГИ 155-СОНЛИ БУЙРУҒИ АСОСИДА 05-МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТИДА ТАРБИЯЧИНИНГ ИШ ҲУЖЖАТЛАРИНИ ЮРИТИШ ТАРТИБИ
“Мактабгача ва мусиқий таълим”
кафедраси катта ўқитувчиси
Н.С.МЎМИНОВА

Мавзу: Мактабгача таълим вазирининг 2019 йил 30 августдаги 155-сонли буйруғи асосида 05-Мактабгача таълим ташкилотида тарбиячининг иш ҳужжатларини юритиш тартиби

Режа:

1. 05-01. Фаолиятга доир меъёрий ҳужжатлар билан танишиш.

2. 05-02. Тарбиячининг шахсий иш режаси билан (Иш журнали) танишиш.

3. 05-03. Болалар давоматини қайд этиш дафтари (табель, фильтр, патронаж, ота-оналар тўғрисида маълумот) билан танишиш.

4. 05-04 . Болаларнинг ривожланиш хариталари билан танишиш.

5. 05-05. Педагоглар билан ҳамкорлик иш режаси билан танишиш.

05-Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячисининг иш ҳужжатлари

05-01

• Фаолиятга доир меъёрий ҳужжатлар (Давлат талаблари, ўқув дастурлари, методик қўлланма ва тавсиялар)

05-02

• Тарбиячининг шахсий иш режаси (иш журнали)

05-03

• Болалар давоматини қайд этиш дафтари (табель, фильтр, патранаж ва ота-оналар тўғрисидаги маълумотлар)

05-04

• Болаларнинг ривожланиш хариталари

05-05

• Педагоглар билан ҳамкорлик иш режаси

Фаолиятга доир меъёрий хужжатлар

1. “Мактабгача таълим ва тарбиянинг давлат стандартини тасқидлаш тўғрисида”ги 802–сонли қарор
2.Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлигининг 2018 йил 7 июлдаги 4-сонли ҳайъат йиғилиши қарори билан тасдиқланган “Илк қадам” мактабгача таълим муассасаси давлат ўқув дастури.
3. Мактабгача таълим муассасаларида таълим жараёнини мавзувий режалаштириш (кичик, ўрта,катта,мактабга тайёрлов гуруҳ). Т.: 2019.
4. “Илм йўли” вариатив дастури. – Т.: 2019.

Шахсий иш режада (иш журнал) тарбиячининг жорий ўқув йилида ўз олдига қўйган асосий вазифалари ёритилади. Асосий вазифалар ташкилотнинг долзарб вазифаларидан келиб чиққан ҳолда олинади. Унда тарбиячи ўзининг педагогик салоҳиятини ошириш учун амалга оширмоқчи бўлган, марказлар фаолиятини бойитишга қаратилган, замонавий жиҳозлаш, режалаштирилган тадбирлар, ота-оналар, педагоглар билан ҳамкорликдаги ишлари ёритилади.