Gmat roadmap Expert Advice Through Test Day

How should you use extra time?
Most people with an LD struggle with the information uptake. In other words, they 
have difficulty— or take longer— decoding, interpreting, and processing what they 
read. Many students with LDs also have a difficult time understanding what to write 
on their scrap paper and how to organize it. Yet, once they understand the problem, 
these students are often able to solve it just as rapidly as other test takers. For this rea­
son, we generally recommend that students with processing LDs spend their extra time 
in the first phase of the problem-solving process: making sure that they understand the 
problem.
It is important to realize that double time is not the panacea that many people think 
it is—you’ve just turned a three-and-a-half-hour test into an eight hour test (with the 
lunch break)! Talk about test fatigue! For this reason, students sometimes find it most 
useful to spend some of the extra time by taking extra breaks. The extra time does 
not need to be used to solve questions. It is fine to use the time (or part of it) for an 
extended break or for several short breaks.
248  MANHATTAN
GMAT

---

Extended Time and Other Accomodations
Appendix B
Finally, just because you are given extra time does not mean that you have to use all of 
it. You may need the extra time,  for example,  in one section but not the other, or you 
may use some of the extra time,  but not all of it. You will find what works for you by 
experimenting.