«Глоссарий современного педагога»

БАРЬЕР СМЫСЛОВОЙ (от фр. barriere - преграда, препятствие) - 
взаимонепонимание между людьми, вызванное тем, что одно и то же явление 
имеет для них различный личностный смысл. Наиболее ярко барьер 
смысловой проявляется во взаимоотношениях между взрослыми и детьми, 
когда ребенок (подросток), даже понимая правильность требований 
взрослого, не принимает их, если эти требования игнорируют его взгляды, 
ценности, систему его личностных смыслов. В таких случаях те или иные 
педагогические меры не оказывают на него воздействия. Барьер смысловой 
возникает по следующим причинам: несовпадение ценностей воспитанника и 
воспитателя; неприятие учащимся формы и тона выражения требований 
педагога; неприятие личности учителя.
БЕЗНАДЗОРНЫЕ ДЕТИ - дети, имеющие жилье, но по разным 
причинам не имеющие достаточной заботы и попечения со стороны 
родителей. Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением 
которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего 
исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию 
со стороны родителей или законных их представителей, а также педагогов, 
воспитателей и других работников учебного, воспитательного и иного 
учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетними, либо 
вследствие самовольного ухода его из дома или организаций, 
осуществляющих функции по защите прав ребенка. 
БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - 
система мер, принятых администрацией учреждения и государством, для 
защиты детей и имущества от внутренних и внешних угроз с учетом 
фактического состояния, технического состояния школы, условий 
организации учебно-воспитательного процесса, криминальной и техногенной 
обстановки, природной территории, предупреждения, пресечения и 
ликвидации последствий террористических акций. Безопасность в 
образовательного учреждения охватывает широкий спектр направлений и 
позиций: охрана труда, радиационная безопасность, экологическая 
безопасность, 
взрывобезопасность, 
электротехническая 
безопасность, 
пожарная безопасность. Данные направления в различной степени 
коррелируют между собой и влияют друг на друга.