Главный редактор: Ахметов Ильдар Геннадьевич, кандидат технических наук

515
“Young Scientist” . # 18 (360) . April 2021
Young Scientist Kazakhstan
М О Л ОДО Й У Ч Е Н Ы Й
Қ
А З А
Қ
С ТА Н
Мектеп математикасын оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану
Арапбай Меруерт Алімбайқызы, магистрант;
Джандигулов Абдыгали Реджепович, кандидат физико-математических наук, доцент
Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева
Мақалада мектеп оқушыларына математиканы оқытуда заманауи ақпараттық технологияларды қолдану мүмкіндігі 
туралы айтылады. Оқу процесінде компьютерлік технологияларды қолданудың артықшылықтары көрсетілген.
Кілтті сөздер:
 қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар, математика, мектеп оқушысы.
Использование информационных технологий в обучении математике в школе
Арапбай Меруерт Алимбайкызы, студент магистратуры;
Джандигулов Абдыгали Реджепович, кандидат физико-математических наук, доцент
Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева (г. Нур-Султан, Казахстан)
В статье рассматривается возможность использования современных информационных технологий в обучении школь-
ников математике. Показываются достоинства использования компьютерных технологий в образовательном процессе.
Ключевые слова:
 современные информационные технологии, математика, школьник.
Қ
азіргі кезде заманауи компьютерлік технологияларды 
адам іс-әрекетінің барлық салаларына енгізу мәсе-
лесіне көбірек көңіл бөлінуде. Білім беру де осыдан тыс қал-
майды. Бұл компьютерлік технологияларды қолданудың 
әр түрлі бағыттарымен сипатталатын білім беру саласы.
Жақында, іс жүзінде Қазақстан Республикасында бар-
лық мектептерінде сыныптар жаңа оқу құралдарымен — 
ғаламдық Интернетке қосылған компьютерлермен жаб-
дықталды. Бірақ жаңартылған техникалық мектеп базасы 
өздігінен білім сапасын көтермейді, тек оқуға және жаңа 
білім алуға жаңа мүмкіндіктер ашады.
Ақпараттық технологияларды оқу процесінде және 
әсіресе математикада қолдану мұғалімдер мен оқушы-
ларға жаңа мүмкіндіктер ұсынады.
1. Мультимедиялық технологияларды қолдана оты-
рып, оқу материалдарын әзірлеу және қолдану, визуалды 
және аудио эффектілерді қоса, құжаттарды дайындау. 
Атап айтқанда, осы технологияның көмегімен геометрия-
ның көптеген бөлімдерін оқып-үйрену оңай, бұл мектеп 
оқушыларына математиканың осы бөліміндегі мәселе-
лерді түсінуді жеңілдетеді, өйткені көптеген оқушылар 
кеңістіктегі геометриялық денелерді қабылдауда қиын-
дықтарға тап болады.
2. Тестілеуді қоса, білімді компьютерлік басқаруды 
жүзеге асыру. Бұл бағытта компьютерлік технологиялар 
мұғалімге оқушылардың білімін жүйелі түрде бақылауды 
тез және әділ жүргізуге мүмкіндік береді. Компьютерлік 
тестілерді құруға арналған арнайы бағдарламалар бар: 
MyTest, ASTtest. Бұл бағдарламалар әртүрлі режимдерде 
және әр түрлі сұрақтармен тест құруға мүмкіндік береді. 
Мысалы, оқушыларды математикадан дайындағанда, сіз 
сынақ тесттерін тапсыра аласыз. Осылайша, емтиханның 
бақылау-өлшеу материалдарының міндеттерін шешуге бо-
лады. Математикада әр түрлі сабақтарда қолдануға кеңес 
беретін басқа да онлайн-тесттер бар: жаңа материалды 
меңгеру, оқылған материалды бекіту, білімді бақылау. Со-
нымен қатар, мектеп оқушылары өзін-өзі бақылауға және 
бағалауға үйренеді.
3. Интернетті пайдалану арқылы электрондық білім 
беру ресурстарына қол жеткізу. Интернеттің негізгі са-
пасы — бұл мәтіндік ақпараттың үлкен көлемі. Әрине, бар-
лық ақпарат оқу процесінде қолдануға арналуы мүмкін 
емес, дегенмен көптеген студенттерге интернетте жұмыс 
жасау негізгі элементтерді бөліп көрсете отырып, оқылған 
материалды белгілі және жаңа түсініктерге бөліп, жылдам 
оқу техникасын игеруге мүмкіндік береді. Мұғалім оқушы-
ларға Интернетті пайдалана отырып, тақырып бойынша 
математикалық презентация жасауға нұсқау бере алады. 
[1–3]

---