Future Steps
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Future StepsKooperationen Lehrlinge mit AHS – gemeinsam arbeiten – gemeinsam Spaß haben – gemeinsam lernen
Zukunfts AG www.zukunft.steiermark.at Inhaltsangabe: Vorwort 3 Warum, wieso, Grundidee 4 Die Projekte 5 Acht Goldene Regeln 16 Links 18
Impressum 
Herausgeber: Amt der Steiermärkischen Landesregierung FA 6D, Palais Trautmannsdorf Trautmannsdorfgasse 2, 8010 Graz F.d.I.v. der Projektleiter: Bernhard Possert, office@possert.at, 0664/4245154 Vorwort 
Die Lehre ist schon lange keine Sackgasse mehr, sondern eher ein Kreisverkehr: Neben fachlichen Spezialisierungen stehen einem Lehrling die Wege zu Berufsreifeprüfung, zum HTL-Ing. und Studium offen, und mehr und mehr gehen diesen Weg auch!* Auch die Lehrlingszahlen stimmen optimistisch: 2004 gibt es erstmals mit 18.344 Lehrlingen wieder mehr Lehrlinge in der Steiermark als im Vorjahr! Und doch gibt es noch viel zu tun: Die Ausbildung der Lehrlinge wird erneuert, Begleitprojekte für Lehrlinge vor Beginn der Lehrzeit, im Betrieb und in der Berufsschule sind im Laufen. Wir wissen: Verstärkt durch den demografischen Wandel werden wir in wenigen Jahren besonders dringend Facharbeiter suchen! Das Projekt „Lehrlinge mit AHS“ wurde initiiert, um zwischen Lehrlingen und Gymnasiasten das Bewusstsein zu schaffen: „Die anderen können was! Von denen kann ich etwas lernen!“ Das ist bisher gut gelungen – weiter so! An dieser Stelle „Danke!“ den beteiligten Direktoren, Lehrern und Unternehmern, die sich hier in besonderer Weise engagiert haben! 
* Das Land Steiermark zahlt z.B. für Lehrlinge bis 25 Jahren die Kosten für die Berufsreifeprüfung! Warum, wieso? Die Grundidee Als LR Edlinger-Ploder 2003 unter anderem die Ressorts für Jugend und Bildung übernahm, waren ihr die Lehrlinge von Anfang an ein Anliegen. Gruppen-Interviews mit Eltern, Lehrern und Lehrlingen ergaben viele Ansatzpunkte für strukturelle und punktuelle Veränderungen. Unter dem Namen „Future Steps“ finden seither verschiedenste Aktionen statt.* Ein Ergebnis der Gruppen-Interviews war: Schüler in der AHS wissen wenig über Lehrlinge# und man denkt eher: „Lehrling wird man, wenn man die AHS nicht schafft.“ Ein anderes Ergebnis der Diskussion: Wenn Jugendliche vor der Entscheidung stehen: „Lehre oder weiter AHS?“, dann hören viele auf die Meinung von älteren Jugendlichen im Freundeskreis. Wir beschlossen, dass sich ein Projekt mit dem Bild der Lehre in den Köpfen der AHS-Schüler widmen solle: Nicht mit dem Ziel, diese von der AHS abzuwerben, sondern einfach mit der Absicht, dass sie selbst sehen und erleben: Die Lehrlinge, die können was, Lehrling sein bringt´s. Schnell war klar, dass Inserate, die man sieht, und Vorträge an Schulen, die man hört, das Ziel nicht erreichen können: Es geht ums TUN! Die Grundidee also: Lehrlinge und Schüler bereiten gemeinsam mit den Lehrern ein Projekt vor, bringen Wissen und Können ein und setzen es um. Klingt sehr einfach, ist es auch! Oft ergeben die einfachsten Rezepte die besten Gerichte! Bernhard Possert Projektleiter * link: www.future-steps.at # Wussten Sie, dass mehr als 43% Mädchen und mehr als 50% der Burschen eine Lehre absolvieren? Nein? Dann sind Sie nicht allein: Die meisten, vor allem jene, die selbst keine Lehre gemacht haben, schätzen den Anteil auf maximal ein Drittel! Die Projekte Ein königliches Spiel 
Kooperation zwischen der Lehrwerkstätte MIA und dem BG/BRG Mürzzuschlag Gemeinsam erarbeiteten 9 Schülerinnen der 7. Klassen des BG/BRG Mürzzuschlag und 9 Lehrlinge des Industrieparks Mürzzuschlag mit Herrn Prof. Karl Tatscher vom BG/BRG und Herrn Robert Lichtenegger von der MIA (Lehrwerkstätte) das Projekt. Es wurde beschlossen, ein großes Schachspiel zu bauen. Das Schachspiel als Symbol für intellektuelle Leistungen und die selbstgebauten Figuren als Zeichen der technischen Fähigkeiten. Gemeinsam wurden die Figuren in einer Größe von ca. einer 2 Literflasche entworfen und designed und anschließend in den Werkstätten der MIA angefertigt. Hier hatten die SchülerInnen die Möglichkeit selbst Hand anzulegen und zu erfahren wie viele verschiedene technische Verfahren zur Herstellung von Produkten notwendig sind.
In der abschließenden Präsentation in Form eines einstündigen Theaterstückes wurde in bemerkenswerter Weise die Geschichte des Schachspiel, aber vor allen die Geschichte des Projekts dargeboten. Die Zielsetzung des Projekts wurde voll erfüllt: In der Kooperation war anfangs durchaus auch Skepsis da, die im Zuger der Arbeit überwunden wurden. AHS-Schüler und Lehrlinge konnten gemeinsam lernen und Spaß haben. Gegenseitig eingekocht Kooperation zwischen dem Gymnasium Stainach und der LBS Aigen Der Artikel der Kleinen Zeitung gibt einen guten Eindruck von der Aktion: Lehrlinge als Lehrer Das Gymnasium Stainach und die Landesberufsschule Aigen im Ennstal haben sich einen Nachmittag lang gegenseitig eingekocht. Es hat allen vortrefflich geschmeckt. von CHRISTIAN HUEMER Ja, gleichaltrige Jugendliche aus höheren Schulen glauben doch oft, dass sie ein bisschen was Besseres sind. Sie bilden sich etwas ein – ich weiß zwar nicht worauf, aber es ist leider so“, erklärt eine angehende Hotelfachfrau. Zwei Meter weiter von ihr stehen die „Eingebildeten“ und staunen mit offenem Mund, wie die Berufsschüler in Windeseile einen Cocktail nach dem anderen mixen, asiatische Gerichte auf die Teller zaubern und Früchte flambieren. Danach legen auch sie – unter fachkundiger Anleitung der Berufsschüler – Hand an. Schauplatz ist die Landesberufsschule in Aigen: Unter dem Titel „Future Steps“ treffen dort rund 30 AHS-Schüler aus dem Gymnasium Stainach und die russischen Austausch-Schüler auf etwa 40 Lehrlinge der Berufsschule für Hotel- und Gastgewerbe in Aigen. Diese geben in fünf verschiedenen Stationen einen Einblick in ihr Berufsbild und lassen auch gerne ihre Kollegen Hand anlegen.
Das ist ein Erlebnis für alle. Und bringt den Gymnasiasten auf praktische Weise näher, was sie sonst nur aus der Theorie oder überhaupt nicht kennen. Etwa beim Gespräch an der Rezeption – ein Teil der AHS-Mannschaft präsentiert eine erzürnte Reisegesellschaft, hinter dem Empfangstisch versucht der Rest der Schülergruppe zu beruhigen. Die Lehrlinge beobachten das Rollenspiel mit Argusaugen und geben Tipps. „Der Kunde ist immer König – egal, was passiert. Bei Problemen kann man etwa ein Abendessen oder eine Nächtigung gratis anbieten. Hauptsache, der Gast fühlt sich wohl.“ Studien belegen, dass ein unzufriedener Besucher bis zu 600 potenzielle Gäste durch negative Mundpropaganda abschrecken kann. Und mindestens ebenso wichtig sei die Kinderbetreuung. „Das sind die Kunden von Morgen.“ Die große Kohle D Beim Abschluss-Essen zollen die Schüler einander Respekt und sind sich einig: „Das war nicht das letzte Mal, dass wir uns eingekocht haben.“
16 AHS-SchülerInnen des Akademischen Gymnasiums (aus dem Club Agil Fotokurs und aus dem Wahlpflichtgegenstand Bildnerische Erziehung vertiefend) und 10 Fotografie-Lehrlinge der Landesberufsschule (LBS) 3 machten einen gemeinsamen Fotografie-Workshop. Dietmar Riegler ist sowohl Lehrbeauftragter für Fotografie an der Berufsschule 3 als auch Leiter eines Kurses für Fotografie am Akademischen Gymnasium. Nach der Anregung zu gemeinsamen Projekten durch „Future Steps“ initiierte er ein Projektteam aus Lehrern und Schülern: Inhalte des Workshops wurden gemeinsam geplant, der Tag fixiert. Der TagAHS-SchülerInnen haben Ideen mitgebracht, die Lehrlinge unterstützen sie bei der Umsetzung. Es gab 3 Stationen:
Schülermeinungen: Peter Tergatschnig, Berufsschüler: „Die AHS-Schüler haben ihre Ideen mitgebracht und wir konnten ihnen zeigen, wie man das macht. Manches war nicht so einfach, aber gemeinsam konnten wir für alle Herausforderungen Lösungen finden. Mir hat es Spaß gemacht, die Dunkelkammer herzuzeigen, zu erklären was ein Großbild ist, etc. Wir sollten öfter solche Projekte machen, auch mit anderen AHS-Schulen!“
In Hartberg haben sich die 2. Kl. Baustofffachberater der Landesberufsschule und die 7. C des Bundesoberstufenrealgymnasiums zusammengefunden um lustvoll mit und von einander zu lernen. Der Schulalltag wurde von den beiden Direktoren HR Mag. F. Polzhofer und E. Kloiber ganz unbürokratisch außer Kraft gesetzt, sodass es möglich war sich an drei Vormittagen an den Stammschulen zu treffen, um einerseits gemeinsam Acrylbilder zu schaffen und andererseits die Gestaltung von Schaufenstern zu erarbeiten sowie Kontakte zu knüpfen. Dipl.-Päd. Susanne Schneßl sowie Dipl.-Päd. Christian Nüßlein besuchten am 13. März mit den Lehrlingen der Baustofffachberaterklasse die 7.C des Kunstzweiges am Gymnasium Hartberg. Unter Anleitung von Kunsterzieherin und Bühnenbildnerin Prof. MMag. Helena Franc erhielten die BerufsschülerInnen nun erste Informationen über Acrylmalerei. Anschließend konnten die SchülerInnen bei der Gestaltung von Bildern ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Am 8. April bekamen die AHS-SchülerInnen bei ihrem Gegenbesuch in der LBS von den BerufsschülerInnen zunächst einen Crashkurs in Schaufenstergestaltung verpasst. Nach diesen Regeln mussten anschließend die im Gymnasium geschaffenen Acrylbilder in den schuleigenen Schaufenstern der Landesberufsschule platziert werden. A Am 22. April erfolgte die Präsentation dieses Gemeinschaftsprojektes in Form eines Schaufensterbummels und eines Pressegespräches im Hotel SONNE. Bei den SchülerInnen kam das Projekt durchwegs gut an!
Kooperation zwischen der LBS Mitterdorf und dem AHS Mürzzuschlag Spediteurlehrlinge der LBS Mitterdorf (FL Ulrike Hausbauer) und SchülerInnen der 7.Klasse des Gymnasiums Mürzzuschlag (Prof. Mag. Karl Tatscher und Prof. Mag. Beate Thonhauser) arbeiteten an zwei unterschiedlichen Projektbereichen mit dem Ziel zusammen, einerseits die unterschiedlichen „Arbeits- und Aufgabengebiete bzw. Arbeitsbedingungen“ besser kennen zu lernen, und anderseits durch persönliche Begegnungen und gemeinsames Arbeiten mögliche Barrieren zwischen Berufs- und AHS-SchülerInnen abbauen zu helfen. Da besonders die Teilnehmer und Teilnehmerinnen der Berufsschule Mitterdorf aus ganz Österreich nach Mitterdorf zur Ausbildung kommen, war eine Aufgabe der AHS SchülerInnen „die Region“ (Museen, berühmte Mürztaler: Sportler, Literaten, …) kurz vorzustellen. Umgekehrt berichteten BerufsschülerInnen aus ihrem Fachgebiet (Unternehmen, Firmenchefs, Standorte, Transportmittel, …). Dieser Projektteil wurde in der gemeinsamen Erstellung eines „Quartett-Spiels“ bewältigt. Für einen zweiten Projektabschnitt wurden einander Fragenkataloge übermittelt mit Aufgabenstellungen, deren Lösungen besonders Kompetenzen der Partnergruppe forderten und ansprechen sollten. Die Lösungen wurden getrennt erarbeitet und einander in einer abschließenden Präsentation vorgestellt. Die Schlusspräsentation fand nach einer kräftigenden Jause mit dem gemeinsamen Besuch des österreichweit einzigartigen Wintersportmuseums Mürzzuschlag einen interessanten und gemütlichen Ausklang.
Der Artikel aus der Bildpost gibt einen guten Einblick: „Future Steps“ nennt sich das Austausch-Projekt von LR Kristina Edlinger-Ploder, das gegenseitige Wertschätzung von Oberstufenschülern und Lehrlingen trainieren soll. So wurden auf Anfrage von Dir. Klaus Reisinger in der Landesberufsschule und der HLW Mureck die Bunsenbrenner kurzerhand gegen Kochlöffel getauscht. Sieben Mädls waren sofort bereit „Metallerluft“ zu schnuppern und fertigten mit drei hilfreichen Berufsschülern einen Nirosta-Griller an, der jetzt in der HLW genutzt wird. Im Gegenzug wurden die Burschen in die Geheimnisse des Kochens eingeweiht. Im Garten der HLW wurde der Griller auf seine Funktionstüchtigkeit getestet und der Beginn einer Zusammenarbeit zwischen einer berufsbildenden mittleren und höheren Schule und einer Berufsschule gefeiert. 
Schüler und Lehrlinge gingen es gemeinsam an. Dir. Klaus Reisinger überreichte Dr. Christine Niederkorn eine 100- jährige Garantieerklärung für den Griller. Gymnasiasten blicken in Kochtöpfe Kooperation zwischen der LBS Bad Gleichenberg und dem BG/BRG Kirchengasse Der Bericht in der Bildpost: „Future Steps“ - das sind vielseitige Aktionen zum Thema „Lehrlinge“. Erste Schritte wurden nun in Bad Gleichenberg gesetzt. Future Steps ist ein laufendes Projekt von LR Kristina Edlinger-Ploder unter dem Motto: „Unsere Lehrlinge sind die Fachkräfte von morgen. Deswegen müssen wir ihnen die beste Ausbildung ermöglichen, Selbstbewusstsein geben und ihnen den Rücken stärken“. Zu dieser Idee wurden in der LBS für Tourismus Bad Gleichenberg mit dem BG/BRG Kirchgasse Graz nun gemeinsame kulinarische und sprachliche Schritte eingeleitet. Ein Tag des gemeinsamen von und miteinander Lernens und Arbeitens brachte die beiden Ausbildungsrichtungen deutlich näher. Der Vormittag war der sprachlichen Komponente gewidmet. Unter der Leitung von Mag. Maria Stummer und Mag. Marianne Langwieser wurde französisch und italienisch gepaukt. Den gastronomisch fachlichen Teil mit BOL Beate Siegel bildete ein in fantastischer Stimmung zubereitetes internationales Gericht: Lasagne verdi al forno, Poulet au citron und Tulipnai all’amaretto. Anerkennung für die Lehrlingsleistungen gab es allerorts und das zwiespältige Image wurde mit dieser Umsetzung klar widerlegt. 
Der Lasagneduft ließ das Wasser im Mund zusammenlaufen. Weitere erfolgreiche Projekte aus dem Jahr 2004 Energieverbrauchsberechnungen in Theorie und Praxis LBS Graz 4 und Gymnasium Kirchengasse Gemeinsames Herstellen eines Großbildes (ca. 2x3m) LBS Graz 6 und Gymnasium Kirchengasse Gemeinsames Binden eines Buches LBS Graz 7 und Gymnasium Kirchengasse Frisuren und Maske in wandelnder Zeit LBS Graz 7 und Gymnasium Kirchengasse Funktion von Muskeln und Haut – Massage und Kosmetik in Theorie und Praxis LBS Graz 9 und Gymnasium Kirchengasse Bedeutung der Logistik für den Autocluster Graz – länderkundliche Darstellung von Import- und Exportländern des Unternehmens Magna-Steyr LBS Mitterdorf und Gymnasium Kirchengasse 
Gemeinsame Erstellung einer Skulptur Kooperation zwischen LBS 6 und AHS-Kirchengasse Auf Grund der bewährten Zusammenarbeit beim ersten derartigen Projekt im Vorjahr, wurde neuerlich eine gemischte Projektgruppe aus Teilnehmern der AHS Kirchengasse und der LBS Graz 6 gebildet. Diesmal wurde die farbliche Gestaltung eines 3-dimensionalen Körpers festgelegt. In der Vorbereitungsphase zur Herstellung eines entsprechenden Formgebildes erklärte sich VL Johann Obenauf bereit, mit Schülern der Bodenleger und Malerklassen ein Grundmodell anzufertigen:
W
Am zweiten Vormittag konnten sich die teilnehmenden Schüler unter der tatkräftigen Hilfestellung von VL Wilfried Waltl mit der Technik des Vergoldens vertraut machen. So konnten die Objektgestalter die zylinderförmigen Bestandteile des Werkes mit Blattgold ausführen. Abschließend wurde jedem Teilnehmer die Möglichkeit geboten, auf mitgebrachten Maltafeln eigene Kreationen anzufertigen. Ergänzend fertigten die Schüler der Glaserklassen eine Spiegelkonstruktion zur besseren Einsichtnahme der Köperoberfläche an. 
Es geht los! |
ie Gymnasiasten wollen wissen, was man für das Nervenbehalten in so einem Job verdient. „Alle fangen laut Kollektivvertrag gleich an – das Einstiegsgehalt liegt ungefähr bei 1000 bis 1500 Euro“, erklärt ein Lehrling. Das große Geld lässt sich fürs Personal aber auch in den Super-Hotels nicht verdienen. „Ein Kellner beim Sacher verdient nicht weiß Gott was – es ist nur der Name und die Zeugnisse, die man für den Lebenslauf sammelt“, erzählen die Berufsschüler aus der Realität.
m 12. April schließlich wurde dieses Projekt in den Schaufenstern der Firmen PALMERS, ROTH, SPARKASSE und Hotel SONNE umgesetzt und finalisiert sowie die Passanten in der FUZO um ihre Meinung zu diesem Projekt befragt.
erkzeuge und Geräte, die für sämtliche dekorative Gestaltungstechniken im Malerhandwerk angewendet werden, wurden zur Verfügung gestellt. In unterstützender, partnerschaftlicher Teamarbeit, fertigten die Schüler der LBS und des BRG das Objekt aus. In zügigen Arbeitsfortschritten, gelangte das Projekt schon am ersten Tag zu seiner Vollendung.
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