Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

“Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni”. Samarqand 2019-yil 13-14 dekabr.
 
91 
потенциалининг оширилишига кўмаклашиши барча мактаблар учун айниқса, ҳозирги жамият 
учун шу жумладан бизнинг жамиятимиз учун ҳам ўта муҳимдир. Педагогика, жумладан 
дидактика ва психология билан узвий боғлангандир. Бу боғланиш нафақат тадқиқот обеъкти 
(инсон, ўқувчи)нинг умумийлиги билан балки, умум назарий ҳолатларда, инсоннинг табиатини 
тушунишда, кўринишда муҳимдир. Шахсга йўналтирилган ёндашув ҳам худди шунингдек 
бошқа педагогик ёндашишлар ечолмаган масалаларни ўқитишга қўллашни ўз ичига олади. 
Шахсга йўналтирилган педагоглар томонидан қабул қилиш учун бу жараённи технологик 
тасвирлаш керак бўлади. Шахсга йуналтирилган ўқитишнинг технологиясида ўқитиш 
жараёнининг принципларини ишлаб чиқиш, жумладан тестга, методик материаллар, тавсиялар, 
ўқувчи шахсини ривожланишни назорат қилиш шакли, яъни шахсга йўналтирилган ўқитишни 
таъминлашнинг бутун дидактикасини ишлаб чиқиш жоиздир. Бунда куйидагиларни эътиборга 
олиш лозим: ўқув материалини ўқувчининг субъектив тажрибасининг мазмунини аниқлашга 
қаратилган бўлиши, дарслар (ўқитувчи) билимини баён қилиш унинг хажмини оширишга 
қаратилган 
бўлмасада, 
балки 
структуралаш, 
интеграллаш, 
предмет 
мазмунини 
умумлаштиришга, лекин доимий равишда ўқувчи субъектив тажрибасини ўзгартириб боради; 
ўқитиш вақтида ўқувчининг субъектив тажрибасига топшириқнинг илмий мазмуни баёни 
мослаштирилади; ўқувчининг таълим фаолиятини ўзича баҳолаши, ўқувчи мустақил ўқиш, 
мустақил ривожланиш, мустақил фикрлашга эришишини таъминлайди; ўқувчига 
топшириқнинг мазмуни, формасини аниқлашга имконият беради; фақат натижани назорат 
қилишни таъминлашдан ташқари, ўқиш жараёнини ўқувчи ўқув материалини қандай 
ўзлаштираётганини ҳам назорат қилади; таълим жараёни тузилиш, реализация, рефлекс, 
таълимни баҳолаш. Шахсга йўналтирилган таълим қуйидаги ёндашишларни ўз ичига олади; 
ҳар хил даражалиликни; дифференциалликни; индивидуалликни; субъектив –шахсни. Шахсга 
йўналтирилган ёндашув тушунчалари қуйидагилар; индивидуаллик, шахс, мустақил фикрлаш, 
субъект, субъективлик, субъект тажриба, билиш стратегияси, шахсни ривожлантириш 
траектория, мен–концепция, ўқитувчининг ўқитиш усули.