Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

Foydalanilgan adabiyotlar: 
1. Юлдошев У.Ю., Зокирова Ф.М. Методика преподаванич информатики. Учебник для 
педогогических вузов. – Т.; 2005. 
2. Юлдошев У.Ю., Рахматуллаева Ш. Интернет асослари.- Т., 2002. -28б. 
3. Учитель -60 help. Product Version-3. 12.09.2001. Taiwan. 
PEDAGOGIKA OLIY O’QUV YURTLARIDA “STATISTIK FIZIKA VA 
TERMODINAMIKA” KURSINI IZCHILLIK TAMOYILI ASOSIDA O’QITISH 
Abdullayev Jalil Malikevich. Navoiy davlat pedagogika institute 
Ilmiy-texnik taraqqiyotni yuksak darajada rivojlanishini hisobga olgan holda, ta’lim tizimini 
takomillashtirishda va mutaxassislarning intelektual salohiyatini oshirish bugungi kunning dolzarb 
vazifalaridan biridir. Shundan kelib chiqib, Respublikamizda uzluksiz ta’lim tizimini tashkil etishi va 
uni hayotga joriy qilinishini, ushbu sohalaridagi yutuqlardan biri deb qarash mumkin. Shunga ko‘ra, 
fizikadan takomillashtirilgan davlat ta’lim standartlari va dasturlarga o‘tish, kursning mazmunini 
boyitishi, bevosita uning ilmiyligini oshirishga olib keladi. Bu esa o‘z navbatida, pedagogika oliy 
o‘quv yurtlarida bo‘lajak fizika o‘qituvchilarini tayyorlash sifatini yanada oshirishni taqozo qiladi. 
Bu masalalarni hal qilishda, ehtimoliy-statistik g‘oya va tushunchalar alohida o‘rin tutadi, 
chunki, ehtimoliy-statistik g‘oya va tushunchalar faqatgina fanni rivojlanish tarixida muhim 
bo‘lmasdan, balki, o‘quvchi-talabalar ilmiy dunyoqarashini hamda olamning zamonaviy fizik 
manzarasini shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Tahlillarimiz shuni ko‘rsatadiki, umumta’lim maktab, akademik litseylar fizika darsliklarida 
asosan detirministik yondoshuvlardan foydalanilib, bunda statistik g‘oya va tushunchalar yetarli 
darajada aks ettirilmagan[1]. Bu esa o‘quvchilarning ehtimoliy-statistik xarakterdagi fizik jarayonlar 
mohiyatini tushunishlarida murakkabliklarni yuzaga keltirmoqda. Shuning uchun o‘quvchilarga 

---