Физическое воспитание дошкольников: теоретические и методические основы

Контрольные вопросы и задания 
1. Дайте определение науке «Теория и методика физического воспитания и раз-
вития ребенка». 
2. Определите основные понятия предмета. 
3. Покажите связь физической культуры и физического воспитания. 
4. С какими науками связана теория и методика физического воспитания? 
5. В чем состоит единство организма ребенка и окружающей среды? 
6. Перечислите методы педагогического исследования в теории физического 
воспитания и развития ребенка. 
7. В чем состоит сущность педагогического эксперимента? 

---

11 
 
ГЛАВА 2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 7 ЛЕТ 
2.1. Особенности развития ребенка раннего возраста 
Организму детей и подростков свойственна одна характерная особен-
ность — интенсивный процесс роста и развития. Под ростом понимается уве-
личение массы тканей и органов, т. е. образование новых соединений из посту-
пающих в организм веществ.
Под развитием понимается процесс дифференцировки органов и тканей, 
их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов 
деятельности организма. Рост и развитие взаимосвязаны и взаимообусловлены. 
Это две стороны одного процесса жизнедеятельности организма.
В основе роста и развития организма, так же как и в основе жизни вооб-
ще, лежит обмен веществ и энергии, включающий два противоположных про-
цесса — усвоение (ассимиляцию) и распад (диссимиляцию). В организме детей 
преобладает процесс усвоения. Если принять интенсивность белкового обмена 
у 20–30-летних людей за 100%, то у 6-летних — 230%, у 3-летних — 250%. 
В организме взрослого человека интенсивность усвоения и распада урав-
новешены между собой, а при старении происходит обратное явление — пре-
обладает распад. 
Исходя из характера обмена веществ и энергии, рост и развитие организ-
ма можно условно разделить на три этапа: созревание, зрелость, старение. Хро-
нологически переход от первого этапа ко второму приходится на 20–21 год, а 
от второго к третьему во многом индивидуален, но в основном приходится в 
период между 55–65 годами.
Этап созревания организма приходится на детский и подростковый воз-
раст. Он является важнейшим на протяжении всей жизни (онтогенеза) человека 
и характеризуется самыми интенсивными обменными процессами и в то же 
время повышенной чувствительностью растущего организма к условиям окру-
жающей среды. 
На этом этапе созревания процессам роста и развития организма свой-
ственны определенные закономерности. 
1) неравномерность темпа роста и развития; 
2) неодновременность (гетерохронность) роста и развития отдельных ор-
ганов и систем; 
3) обусловленность роста и развития полом; 
4) биологическая надежность функционирования систем организма; 
5) обусловленность процессов как генетическими, так и средовыми фак-
торами; 
6) периодичность в изменении ростовых процессов (акселерация, децеле-
рация, секулярный тренд). 

---

12