Физическое воспитание дошкольников: теоретические и методические основы

ГЛАВА 6. Определение уровня физической подготовленности
дошкольников……………………………………………………………. 
71 
6.1. Определения уровня развития психофизических качеств
дошкольников………………………………………………………….. 
71 
6.2. Определение качества выполнения движения………………….. 78 
ГЛАВА 7. Медико-педагогические наблюдения в процессе
физического воспитания дошкольников……………………………….. 
80 
ГЛАВА 8. Обеспечение санитарно-гигиенических условий
техники безопасности на занятиях по физическому воспитанию……. 
87 
8.1. Требования к условиям организации занятия дошкольников…. 87 
8.2. Основные причины травматизма детей
в дошкольных образовательных учреждениях
на физкультурных занятиях………………………………………….. 
88 
8.3. Требования к методике руководства
физкультурной деятельностью в детском саду……………………… 
89 
Список литературы………………………………………………………. 92 

---

5 
 
ВВЕДЕНИЕ 
Физическое воспитание является важнейшей частью системы воспитания 
в целом. В системе дошкольного образования теория и методика физического 
воспитания как наука об общих закономерностях физического воспитания и 
развития личности ребенка сформировалась сравнительно недавно. Будучи од-
ной из отраслей педагогики, она имеет единое содержание и предмет изучения 
с общей теорией и методикой физической культуры.
Одним из направлений совершенствования системы физического воспи-
тания детей является включение физической культуры в образовательный про-
цесс в дошкольном образовательном учреждении, что предусмотрено ФГОС 
ДО. Реализация данного процесса возложена на педагогов — как воспитателя, 
так и инструктора по физическому воспитанию, которые в равной мере несут 
ответственность за качество образования в детском саду.
Спецификой предмета является изучение закономерностей физического 
воспитания и управление развитием ребенка от рождения до семи лет. 
Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика 
физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, ме-
тоды и формы организации педагогического процесса, особенности руковод-
ства им в дошкольных образовательных учреждениях. Она вооружает практику 
необходимыми теоретическими основами, тем самым способствуя ее совер-
шенствованию.
Данное учебное пособие поможет будущим специалистам в области до-
школьной педагогики изучить теоретические основы организации физического 
воспитания детей различных возрастных групп, которые включают в себя дан-
ные об анатомо-физиологических, психолого-педагогических особенностях дан-
ного периода онтогенеза. Также в пособии рассмотрены методические вопросы 
организации физического воспитания детей. Ключевым является материал об ор-
ганизации занятий по физическому воспитанию. Достаточно внимания уделено 
организации и методическим особенностям проведения физкультурно-
оздоровительной работы с детьми, что даёт возможность каждому педагогу, ра-
ботающему с группой детей, грамотно организовать двигательную деятельность. 

---

6