First page

3. Mustaqil topshiriqlarga e’tibor berish.
Talabalar 1. Mavzu boʻyicha laboratoriya ishining maqsadi va topshiriqlarni tushunib oladilar. 2. Topshiriqlarni bajaradilar, amaliy koʻnikma va malakalar hosil qiladilar. 3. Laboratoriya ishi va mustaqil topshiriqlarni topshiradilar.
Oʻqitish uslubu va texnikasi	Bahs-munozara, oʻzaro nazorat, aqliy hujum, (AKT).
Oʻqitish vositalari	Oʻquv-uslubiy majmua: laboratoriya ishi topshiriqlari, tarqatma materiallar, testlar, elektron darsliklar.
Oʻqitish shakli	Individual, kichik guruhlarda ishlash texnologiyasi.
Oʻqitish shart-sharoiti	Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Monitoring va baholash	Laboratoriya ishlari, ogʻzaki soʻrov, kompyuterda amaliy ishlab natija olish, natijalar tahlili (baholash)

Laboratoriya mashgʻulotining texnologik xaritasi (29- mashgʻulot)

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	Pedagog	Talabalar
1 – bosqich: Kirish (10 daqiqa)	1.1. Talabalar bilan salomlashish, davomadni aniqlash, laboratoriya xonasi va talabalarning darsga tayyorlik darajasi tekshiriladi. 1.2. Laboratoriya ishi topshiriqlarini beradi, mashgʻulotni oʻtish texnologiyasini, baholash turlari va mezonlarini e’lon qiladi.	Eshitadilar, laboratoriya ishi topshiriqlarini yozib oladilar.
2 – bosqich: Asosiy qism (60 daqiqa)	2.1. Oʻqituvchi tarqatma materiallardan foydalangan holda laboratoriya mashgʻulotini davom ettiradi, ya’ni topshiriqlarni bajarish tartibini tushuntirgach, topshiriqlarni bajarishga kirishishlarini soʻraydi. 2.2. Talabalarning faoliyatlarini nazorat qiladi, savol beradi va zarur hollarda yordam beradi. 2.3. Oldingi laboratoriya yoki mustaqil ishlarni va talabalar tayyorlagan laboratoriya yoki mustaqil ishlarni qabul qiladi, savol-javob qiladi, baholaydi. 2.4. Talabalarga mustaqil ishlarni bajarish boʻyicha tushuncha va koʻrsatmalar beradi.	Tarqatilgan material bilan tanishib, guruhlarga boʻlingan holda mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Laboratoriya ishi va mustaqil ishlarni topshiradilar, savol-larga javob beradilar.
3 – bosqich: Yakunlash (10 daqiqa)	3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar diqqatini yakuniy xulosalarga qaratadi. 3.2. Talabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi. Mustaqil bajarishlari va mavzuni oʻzlashtirishlari uchun vazifalar beradi.	Topshirqni yozib oladi, bajarishga intiladilar

Ishning maqsadi: talabalarga CorelDraw dasturida Shape (figura) instrumenti bilan ishlashni oʻrgatish hamda ularda amaliy koʻnikma hosil qilish.

Laboratoriya mashgʻuloti materiallari:

Joylashishning ochilgan holati klaviatura matnining oldindan qurilgan trayektoriyalari shuni koʻsatadiki, qayta ishlashning navbatdagi qadamini keltiramiz.

1. Kelgusi trayektoriyani boʻlamiz shu uskuna bilan Pick (Tanlash).

2. Komandani tanlang Text > Fit Text To Path (Matn > Matnning qiyshiq holati).

3. Klaviaturada matn tuzing.

Shunday qilish mumkinki menyu komandasini tanlamasdan — yetarlicha koʻrsatuvchi uskunada Text (Tekst) har qanday nuqtada kelgusi trayektoriyani tuzish mumkin — shunday qilib koʻrsatuvchi uskuna oʻz shaklini oʻzgartrib (1-rasm) — va sichqonchani siljitishni talab etadi. Undan keyin klviaturada yurgazdirilsa undagi matnning joylashishi trayektoriyaga nisbatan amalga oshiriladi (1-rasm, oʻngdan).



1-rasm. Trayektoriyaga nisbatan matning joylashishi

Matn tuzishni bajarishda uning trayektoriyasiga nisbatan joylashishi yetarlicha bajarishda unga ikki karra щyelchok tanlangan uskunaga nisbatan Text (Matn). Bu matnda kursor, nimadan keyin matn bajarish oddiy usulda boʻladi.

Matnni trayektoriyaga nisbatan boʻlishda unga joylashgan navbatdagi bajarish.

1. Obyekt holatini uskunaga qarab boʻling Pick (Tanlash).

2. Komandani tanlang Arrange > Break Text Apart (Montaj > Boʻlish).

Trayektoriyaning toʻgʻri qatorlarini boʻlimlarga ajrating, boʻlimga qarab unga uskuna Pick (Vыbor) va komanda tanlash Text > Straighten Text (Matn > Matnni toʻgʻrilash).

Koʻrinishiga qarab blok joylashishdan oldin figurnoy matn trayektoriyasi va shundan maxsus simvoli abzasning oxirida oʻchiriladi va keying qatorga oʻtkazdiriladi. Shundan soʻng boʻlingan matn trayektoriyadan unga har doim bitta qator toʻgʻri keladi, unga bogʻliq boʻlmagan bir nechta hisoblangan blokda figurnoy matn hosil boʻladi.

Diqqat bilan murojaat qiling uzel-modifikatorga, Boshlangichma simvol matni holati. Uzelning ochilgan holatini trayektoriyaga koʻchirishd, Boshlangich nuqta joylashishini qalin oʻrnating. Oʻta aniq oʻrnatilgan nuqta uchun neobxodimы elementы upravleniya paneli atributov.