Filosofiyanı úypetiwdegi wazıypalap tómendegilep

Shaxsqa baǵdarlanǵan qatnas. Bul qatnas bilim beriw processi qatnasıwshılarınıń barlıǵınıń rawajlanıwın talap etedi. Bul bolsa bilim beriwdi rejelestiriwde² bilim alıwshı shaxstı emes, birinshi náwbette, keleshektegi kanigelik iskerligi menen baylanıslı bolǵan oqıw maqsetlerinen kelip shıqqan halda qatnas jasawdı talap etedi.
Sistemalı qatnas. Bilim beriw texnologiyası sistemanıń tómendegi belgilerin ózinde jámlegen bolıwı tiyis: processtiń izbe-izligi, onıń barlıq elementleriniń óz-ara baylanıslılıǵı, bir pútinligi.
Iskerlikke baǵdarlanǵan qatnas. Shaxstıń óz qanigeliginde qollanıwı múmkin bolǵan qasiyetlerdi qaliplestiriwge, bilim alıwshınınıń iskerligin aktivlestiriw hám intensivlestiriwge. Oqıya processinde studenttiń barlıq qabileti hám imkaniyatları hám dóretiwshiligin ashıwǵa baǵdarlanǵan bilim beriwdi ańlatadı.
Dialoklı qatnas. Bul qatnas oqıya múnásebetlerin jaratıya zárúrligin bildiredi. Onıń nátiyjesinde shaxstıń óz-ózin aktivlestiriw hám ózin kórsete alıw sıyaqlı dóretiwshilik qabileti kúsheytiledi.
Birge-islesiwge tiykarlanǵan bilim beriwdi shólkemlestiriw.Demokratiyalıq, teńlik, bilim beriwshi hám bilim alıwshı iskerligi mazmunın qaliplestiriwde hám erisilgen nátiyjelerdi bahalawda birgelikte islesiwdi islesiwdi shólkemlestiriwge itibardı karatıw zárúrligin bildiredi.
Problemalı bilim beriw. Bilim beriw processinde pán boyınsha problemalıq xarakterdegi temalardı beriw arqalı bilim alıwshınıń aktivligin kúsheytiw usıllarınan biri. Bunda bilimniń qarama-qarsılıqlı xarakteri ham onı sheshiw usılları, dialektikalıq pikirlewdi qáliplestiriw hám rawajlandırıwǵa dıqqat karatıladı.
Xabardı usınıwdıń zamanagóy quralları ham usıllarınan paydalanıw – jańa kompyuter hám xabar texnoogiyaların oqıtıya processine qollanıw.
Oqıtıwdıń usılları hám texnikası.Lekciya (kirisiw, tematikalıq,vizualizaciya ), t- sxema, sinkveyn, seminar-konferenciya, oyınlıq metod, proektler metodı, diskussiya, kitap penen islesiw, shınıǵıwlar sheshiw, plakatlı prezentaciya.