Farg’ona davlat universiteti matematika-informatika fakulteti amaliy matematika va informatika yo’nalishi 19. 08b guruh talabasi Todjiyeva Dilfuzaning Matematika va informatika o’qitish metodikasi fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Mavzu

“Intellektual ring (Intellektual halqa)” o’yini.

• 
  Bu metod o’tilganlarni takrorlash darslarida qo’llaniladi. Butun guruh ikki qism (jurnaldagi toq va juft raqamlar yoki 2ta sardor bittadan o’quvchi tanlashi asosida A, B) ga bo’linadi. Kapitan saylanadi, o’tilgan mavzulardan 10 tadan savol tuzish uchun 10 minutdan vaqt beriladi. Qur’a tashlanib, savol berishni boshlovchi guruh aniqlanadi. Har bir savolga 2 ball ajratib, o’qituvchi guruhlar bahosini doskaga tushirib boradi.
  

“Intellektual ring (Intellektual halqa)” o’yini.

• 
  “Intellektual ring (Intellektual halqa)” o’yini.
  
• 
  Balni hisoblash jadvali namunasi:
  

Guruhlar	Savollar soni (bir savolga 2 ball)										Jami ball
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A
B

• 
  Test va uning turlari. Test darajalari va ularni aniqlash ko’rsatkichlari.
  
• 
  Test tuzishda quyidagilarga e’tibor berish kerak bo‘ladi.
  
• 
  testning barcha chalg‘ituvchi javoblari haqiqatga yaqin bo‘lishi;
  
• 
  javoblardagi jumlalar uzunligi deyarli bir xil bo‘lishi;
  
• 
  javoblar gramatik jihatdan to‘g‘ri tuzilgan bo‘lishi;
  
• 
  javobdagi jumlalar tili talabaning tushunishiga mos bo‘lishi
  
• 
  tuzilgan test talabaning bilim darajasini baholay olishi.
  
• 
  javoblarning hech biri ma’nodosh (sinonim) bo‘lmasligi.
  
• 
  to‘g‘ri javob faqat bitta bo‘lishi kerak.
  
• 
  bir savolni yechimi boshqasiga «kalit» bo‘lib xizmat qilmasligi;
  
• 
  ko‘p tanlovli testlarda to‘g‘ri javoblarni ketma-ket bermaslik va h.k.
  

• 
  Ta’riflash testlari. Bunday testlarda odatda ta’rif keltirilib unda nima ta’riflanayotganligini talaba tomonidan topish talab etiladi.
  
• 
  Misol. 1.Ovoz, matn, rasm va boshqa qo‘shimcha elementlardan tashkil topgan tuzilishga ega matn-bu.......
  
• 
  A) asosiy matn B) gipermatn S) oddiy matn
  
• 
  Javob: B) gipermatn
  

• 
  “Zinama-zina” texnologiyasi.
  
• 
  Ushbu metod o‘quvchilarni o‘tilgan yoki o’tilishi kerak bo‘lgan mavzu bo’yicha yakka va kichik jamoa bo‘lib fikrlash hamda xotirlash, o’zlashtirilgan bilimlarni yodga tushirib, to’plangan fikrlarni umumlashtira olish va ularni yozma, rasm, chizma ko’rinishida ifodalay olishga o’rgatadi. Bu metod o’quvchilar bilan yakka holda yoki guruhlarga ajratilgan holda yozma ravishda o’tkaziladi va taqdimot qilinadi.
  
• 
  Metodning maqsadi: O’quvchilarni erkin, mustaqil va mantiqiy fikrlashga, jamoa bo‘lib ishlashga, izlanishga, fikrlarni jamlab ulardan nazariy va amaliy tushuncha hosil kilishga, jamoaga o’z fikri bilan ta’sir eta olishga, uni ma’qullashga, shuningdek, mavzuning tayanch tushunchalariga izoh berishda egallagan bilimlarini qo‘llay olishga o‘rgatish.