Fanning o’quv-uslubiy majmuasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vaziriligining 2016 yil 25. 08 dagi «355» sonli buyrug’i asosida tasdiqlangan namunaviy o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

Talabalarning bilimlarini baholash usullari, mezonlari va tartibi:

86-100	talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: 1) pedagogikaning fanining paydo bo‘lishi va rivojlanishi; pedagogika fanining asosiy kategoriya-lari; Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari; shaxs rivojlanishining umumiy qonuniyatlari; yaxlit pedagogik jarayon va uning tuzilishi, pedagogik jarayonning qonuniyatlari va tamoyillari; didaktikaning ob’ekti, predmeti, asosiy kategoriyalari; ta’lim jarayoni hamda uning qonuniyat va tamoyillari; ta’lim mazmuni va uni tanlab olish mezonlari; ta’limning shakl, metod va vositalari, ta’lim olganlikni tashxis etish; tarbiya jarayoni, uning qonuniyat va tamoyillari; tarbiya mazmuni; tarbiyaning umumiy metodlari; tarbiya turlari; ta’lim muassasasi menejmentiga doir aniq bilimlarga ega bo‘lishi; 2) pedagogik jarayonni tashkil etish va boshqarish; ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar bilan ishlash; ta’lim-tarbiyaning metod, shakl va vositalarini amalda mustaqil qo‘llay olish; o‘quvchilarining BKMlarini nazorat qilish ko‘nikmalarini egallagan bo‘lishi; 3) pedagogik tafakkur yuritish; mustaqil mushohada yuritish; ijodiy fikr yurita olish malakalari ega bo‘lishi lozim. 4) pedagogik fikrlarning rivojlanish taraqqiyoti, pedagogik mahoratning ilmiy asoslariga doir aniq bilimlarga ega bo‘lishi; 5) bilimlarni tanlash, tahlil etish, umumlashtirish va ularni texnologik shaklda taqdim etish, aniq sharoitlarda ta’lim-tarbiyaga doir amaliy vazifalarni hal etish, jahon mamlakatlari ta’lim tizimi rivojiga doir ma’lumotlarni tahlil etish va tizimlashtirish ko‘nikmalari-ga ega bo‘lishi; 6) istiqboldagi rivojlanish va talab etiladigan natijaga erishishni strategik rejalashtirish malakalariga ega bo‘lishi lozim.
71-85	talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: 1) pedagogikaning fanining paydo bo‘lishi va rivojlanishi; pedagogika fanining asosiy kategoriyalari; Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari; shaxs rivojlanishining umumiy qonuniyatlari; yaxlit pedagogik jarayon va uning tuzilishi; didaktikaning ob’ekti, predmeti, asosiy kategoriyalari; ta’lim jarayoni va uning o‘ziga xosliklari; ta’lim mazmuni va uni tanlab olish mezonlari; ta’limning shakl, metod va vositalari, ta’lim olganlikni tashxis etish; tarbiya jarayoni, uning mazmuni; tarbiyaning umumiy metodlari; tarbiya turlari; ta’lim muassasasi menejmentiga doir bilimlarga ega bo‘lishi; 2) pedagogik jarayonni tashkil etish va boshqarish; ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar bilan ishlash; ta’lim-tarbiyaning metod, shakl va vositalarini qo‘llay olish; o‘quvchilarining BKMlarini nazorat qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi; 3) pedagogik tafakkur yuritish; mustaqil mushohada yuritish; ijodiy fikr yurita olish malakalari ega bo‘lishi lozim. 4) pedagogik fikrlarning rivojlanish taraqqiyotiga doir bilimlarga ega bo‘lishi; 5) bilimlarni tanlash, tahlil etish, umumlashtirish va ularni texnologik shaklda taqdim etish, aniq sharoitlarda ta’lim-tarbiyaga doir amaliy vazifalarni hal etish, jahon mamlakatlari ta’lim tizimi rivojiga doir ma’lumotlarni tahlil etish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi; 6) pedagogik vazifalarni hal etishga doir standart bo‘lmagan yondashuvlarni izlab topish malakalariga ega bo‘lishi lozim.
55-70	talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: 1) peda-gogikaning fanining paydo bo‘lishi va rivojlanishi; pedagogika fanining asosiy kategoriyalari; Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning tarkibiy qismlari; shaxs rivojlanishining umumiy qonuniyatlari; yaxlit pedagogik jarayon va uning tuzilishi; didaktikaning ob’ekti, predmeti, asosiy kategoriyalari; ta’lim mazmuni va uni tanlab olish mezonlari; ta’limning shakl, metod va vositalari; ta’lim olganlikni tashxis etish; tarbiya jarayoni; tarbiyaning umumiy metodlari; tar-biya turlari; ta’lim muassasasi menejmentiga doir umumiy bilimlarga ega bo‘lishi; 2) pedagogik jarayonni tashkil etish va boshqarish; ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar bilan ishlash; ta’lim-tarbiyaning metod, shakl va vositalarini qo‘llay olish; o‘quvchilarining BKMlarini nazorat qilish ko‘nikmalarini egallashi lozim. 3) pedagogik fikrlarning rivojlanish taraqqiyoti, pedagogik mahoratning ilmiy asoslariga doir umumiy bilimlarga ega bo‘lishi; 4) bilimlarni tanlash, tahlil etish, umumlashtirish va ularni texnologik shaklda taqdim etish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi lozim.
0-54	fanning mazmunini DTSda belgililangan minimal BKMlar darajasida o‘zlashtirmagan talabalarga 54 va undan past ball qo‘yiladi