Fanning o’quv-uslubiy majmuasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vaziriligining 2016 yil 25. 08 dagi «355» sonli buyrug’i asosida tasdiqlangan namunaviy o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

2-tamoyili faoliyat uslubini belgilash.

3-tamoyili pedagognk mehnatni ilmiy tashkil etishda texnikadan vosita sifatida samarali foydalanish tushuniladi. Bu tamoyil ko'nikma va malakalarni shakllantirishga xizmat qiladigai pedagogik texnika va texnik vositalar yig’indisi ko'zda tutiladi.

4-tamoyili ta'lim-tarbiya ishini rejalashtirish hisoblanadi. Reja ta'lim-tarbiya ishlarini tartibga solish, uning modelini yaratish, tayanch sxemalarni topish masalalaridan tashkil topadi. Shular aniqlansa, o'qishda rivojlanish bo'ladi, tarbiyalash jarayoni engillashadi.

Pedagogik mehnatni nazorat qilish va hisobga olish printsipi o’qituvchi ishini muntazam va planli kuzatib borish shundan yutuq va kamchiliklarni aniqlash, muhimlarini ajratib olish ko’zda tutiladi. Hisobga olishni eng maqbul yo’li statistik hisobga olishdir. Pedagogik nazorat esa ob’ektivlik, omilkorlik samaradorlik, muntazamlilik va oshkoralikni talab qiladi.

O’qituvchi mehnatini nazorat qilish va hisobga olishning muntazamliligi, izchilliligi quyidagilardan tashkil topadi:

A) o’quv materiallari va tarbiyaviy tadbirlarga tayyorlanishni o’zi tomonidan nazorat qilinishi;

B) darsdan tashqari vaqtlarda ta’lim – tarbiyani nazorat qilish va o’zini kuzatish;

V) o’qituvchining darsdan tashqari vaqtni nazorat qilish;

G) ota – onalar va jamoatchilik bilan bajariladigan ishlarni nazorat qilish;

D) o’z ustida ishlashni nazorat qilish.

O’qituvchi o’z ustida ishlar ekan, kasb-kor malakasini oshirish bo’yicha aniq maqsadga muvofiq tavsiya va ko’rsatmalarga ehtiyoj sezadi. Ma’lumki o’qituvchi ta’lim-tarbiya jarayonining sub’ekti sifatida tayyorgarlik darajasi, pedagogik mahorat va shaxs sifatlari bilan o’quvchilarni axloqi, odobi va ma’nan rivojlanishlari komil inson bo’lib tarbiyalanishlarga bevosita ta’sir etadi.

Ishni rejalashtirmasdan turib shaxsni va jamoani ijtimoiy jihatdan samarali rivojlantirib bo'lmaydi, bu esa jamiyatga ham ijtimoiy, ham iqtasodiy zarar ksltiradi. Pedagogik mehnatni nazorat qilish va hisobga olish prinsipi o'qituvchi ishini muntazam va rejali kuzatib borish, yutuq va kamchiliklarni aniqlash, muhimlarini ajratib olish ko'zda tutiladi. Hisobga olishning eng maqbul yo'li statistik hisobga olishdir. Pedagogik nazorat esa ob'ektivlilik, omilkorlik, samaradorlik, muntazamlilik va oshkoralikni talab qiladi.

O'qituvchi mehnatini nazorat qilish va xisobga olishning muntazamliligi, izchilligi quyidagilardan tashkil topadi:

• 
  o'quv materiallari va tarbiyaviy tadbirlarga tayyorarlikda o'z-o'zini nazorat qilish;
  
• 
  darsdan tashqari vaqtlarda ta'lim-tarbiyani nazorat qilish va o'z-o'zini kuzatish;
  
• 
  o'qituvchining darsdan tashqari vaqtda nazorat qilish;
  
• 
  ota-onalar va jamoatchilik bilan bajariladigan ishlarni nazorat qilish;
  
• 
  o'z ustida ishlashni nazorat qilish.