Fanning ishchi o’quv dasturi ishchi o’quv reja va o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

«TASDIQLAYMAN»
O’quv ishlari prorektori
A.S.Soliyev _______________
«______» _________ 2019 yil

PEDAGOGIKA FAKULTETI

PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYa KAFEDRASI
«5110700 – Boshlang’ich ta’lim» maxssus sirtqi yo’nalishi bo’yicha
« Ta’lim tarbiyaning dolzarb muammolari » fanidan


I Sh Ch I D A S T U R

(2-kurs, III semestr)

Jami o’quv yuklama - soat

Ma’ruza - 10 soat

Amaliy mashg’ulot - 14 soat
Seminar - - soat
Laboratoriya mashg’uloti - soat
Mustaqil ish - soat

Tuzuvchilar: M.Mirsaidova

Pedagogika va psixologiya kafedrasining 2019 yil _______dagi yig’ilishining № 1 bayonnomasi bilan tavsiya etilgan.

Kafedra mudiri: prof.K.Xasanova

Pedagogika fakulteti o’quv-uslubiy kengashining 2019 yil 31 avgustdagi № 1 bayonnomasi bilan ma’qullangan.

O’quv-uslubiy kengash raisi: Sh. Maxmatmurodov

Pedagogika fakulteti Ilmiy kengashining 2019 yil 31 avgustdagi № 1 qarori bilan tasdiqlangan.

O’quv uslubiy boshqarma boshlig’i: B. Alikulov.

Samarqand – 2019

PEDAGOGIK KONFLIKTOLOGIYA FANIDAN

MA’RUZA MAVZULARI

№		Mavzular		Soat		Adabiyotlar ro’yxati
I.	Pedagogik muloqotda ziddiyatning pedagogik-psixologik mohiyati		6
1.	Pedagogik muloqot ijtimoiy – psixologik hamkorlik sifatida.		2
2.	Ziddiyatlar pedagogik muloqotda yuz beruvchi to’siqlar sifatida.		2
3.	Kichik sinflarda ziddiyatli – stressli vaziyatlar tiplari.		2
II.	Pedagogik muloqotda yuz beruvchi konfliktli vaziyatlar va ularni bartaraf etish usullari		4
5.	O’qituvchi tomonidan sodir qilinadigan muammoli vaziyatlarni tabaqalashtirish va ularni samarali hal etish usullari.		2
6.	Pedagogik muloqotda qadriyatlarga doir to’siqlarning vujudga kelishi va ularni hal etish yo’llari.		2
	JAMI:		10 soat

PEDAGOGIK KONFLIKTOLOGIYA FANIDAN AMALIY

MASHG’ULOTLARI MAVZULARI

№	Mavzu nomi va rejasi	Soat	Adabiyotlar ro’yxati
1	Pedagogik muloqot ijtimoiy-psixologik hamkorlik sifatida. REJA: Pedagogik muloqotda yuz beruvchi ziddiyatning mohiyati haqida tushuncha. Pedagogning alohida o’quvchilar bilan muloqoti. Pedagogning alohida o’quvchilar orqali o’quvchilar jamoasi bilan bo’ladigan yalpi muloqoti. Pedagogning jamoa orqali alohida o’quvchilar bilan bo’ladigan muloqoti.	4
2	Ziddiyatlar pedagogik muloqotda yuz beruvchi to’siqlar sifatida. REJA: Sotsial (ijtimoiy) stressli qayg’urishlar haqida tushuncha. Psixologik (ruhiy) zo’riqish, qayg’urishlar haqida tushuncha. Tibbiy ziddiyat (konflikt)larning o’ziga xos xususiyati haqida.	2
3	Kichik sinflarda ziddiyatli – stressli vaziyatlar tiplari. O’smirlar ta’limida yuz beruvchi ziddiyatlar tiplari REJA: Kichik maktab yoshidagi o’quvchilar ta’lim-tarbiyasi jarayonida yuz beruvchi konfliktli vaziyatlar haqida tushuncha. Maktab o’quvchilari xotirasida uzoq muddat, butun umr davomida saqlanuvchi nizoli vaziyatlar. Boshlang’ich sinflarda yuz beruvchi nizoli vaziyatlar tasnifi: a) didaktik xarakterdagi konfliktlar; b) didaktik hamkorlik sohasida yuz beruvchi konfliktlar; c) chegaradan chiquvchi axloqiy (etik) konfliktlar. Intizomga oid konfliktlar. Didaktik hamkorlik sohasidagi konfliktlar. O’qitish metodikasidagi konfliktlar. O’qituvchi va o’quvchilar orasidagi o’zaro munosabatlarda sodir bo’luvchi konfliktlar. Axloqiy konfliktlar.	4
4	O’qituvchi tomonidan sodir qilinadigan muammoli vaziyatlarni tabaqalashtirish va ularni samarali hal etish usullari. Pedagogik muloqotda qadriyatlarga doir to’siqlarning vujudga kelishi va ularni hal etish yo’llari REJA: O’qituvchi tomonidan sodir bo’ladigan konfliktli vaziyatlar. O’quvchi tomonidan yo’l qo’yiladigan ziddiyatli vaziyatlar. Pedagog va o’quvchi qadriyatlari orasida yuz beruvchi ziddiyatlar sababi. Qadriyatlarga doir ziddiyatlarning turlari. Qadriyatlarga doir ziddiyatlarning oldini olish usullari.	4