Fanidan O`quv metodik majmua

4.2. Eng faol talabalar (baholash mezoni asosida) baholanadi.
O`qituvchi 15 minut
5	O`quv mashg`ulotini yakunlash bosqichi: 5.1. Talabalar bilimi tahlil qilinadi. 5.2. Mustaqil ish topshiriqlari beriladi. 5.3. O`qituvchi o`z faoliyatini tahlil qiladi va tegishli O`zgartirishlar kiritadi.	O`qituvchi 10 minut

Ishning maqsadi: Talabalarga to`rt pog`onali metod amaliy ko`nikmalarni o`zlashtirish jarayoni ekanligi to`g`risidagi tushunchalairni berish.
Talaba seminar mashg`uloti davomida quyudagilarni o`rganadi:
To`rt pog`onali metod-amaliy ko`nikmalarni o`zlashtirish jarayonining to`rt pog`ona doirasida kechadigan metoddir.
Bu metod o`quvchilarga bir hilda takrorlanadigan qo`l ko`nikmalarini tez va mukammal o`rganib olishlariga yordam beradi. To`rt pog`onali metod qo`llanilganda, o`quvchilar iloji boricha oddiy operastiyalar bilan tanishtiriladi, so`ng uni takrorlaydilar to mukammal o`zlashtirmaguncha mashq qiladilar.
Ushbu metod quyidagi bosqichlardan iborat:
-tushuntirish;
-nima qilish kerakligini ko`rsatib berish;
-ko`rsatilgan tarzda qaytarish;
-mashq qilish;
To`rt pog`onali metodning asosiy belgisi- o`quvchilarning o`qituvchi ko`rsatib bergan harakatlar doirasi bilan cheklanganligidadir.
“To`rt pog`onali” metodning afzalliklari:
-o`quvchilarda amaliy ko`nikmalarda shakllantirishda yordam beradi;
-vaqtdan unumli foydalanish imkoniyati mavjud;
-oddiy ish bosqichlarini o`zlashtirish darajasi yuqori bo`ladi.
“To`rt pog`onali ” metodning kamchiliklari.
-o`quvchilarning harakatlari o`qituvchi ko`rsatib bergan harakatlar doirasi bilan cheklanib qoladi;
-o`quvchilar yakka tartibda o`rganishga yo`naltiriladilar, lekin mustaqil fikrlash imkoniyati chegaralangan bo`ladi;
-ish bosqichlarini amalga oshirishda hech qanday yangicha yondashuvlvrgv yo`l qo`yilmaydi.
Talaba seminar mashg`uloti bo`yicha hisobot tayyorlaydi va uni o`qituvchiga taqdim etadi.