Fanidan O`quv metodik majmua

ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR ASOSIDAGI
MA’RUZA DARSI ISHLANMASI


3.1-rasm. Ta’lim texnologiyasi tamoyillari.

Mavzuni o’rganishda ta’limning turli usullaridan, texnologiyalaridan foydalanish talabalarning mavzuni chuqurroq egallashlariga imkon beradi. Masalaning ushbu jihatlarini inobatga olgan holda quyida ayrim vositalarni keltiramiz:

3.2-rasm. Konseptual jadval

3.3-rasm. Insert jadvali



3.4-rasm. Venna diagrammasi

3.5-rasm.
Klaster

3.6-rasm.”Baliq skeleti”chizmasi


3.3. Tushuntirish jarayonida e’tibor qilinishi lozim bo’lgan jihatlar:

1. 
   Mavzuni o’tgan mavzu bilan bog’lash.
   
2. 
   O’qitishning texnik vositalarini ishlatish.
   
3. 
   Predmetlararo aloqani ta’minlash.
   
4. 
   Talabalarning yozishi va o’qishni tashkil etishga imkoniyat yaratish.
   
5. 
   O’tilayotgan mavzuning ta’siri va o’rganilish darajasini tekshirish. Bunda talabalarga savollar berib borish.
   
6. 
   Qisqa muddatli blis savol o’tkazish. Masalan, «Borning yetishmasligida o’simlikda qanday alomatlar sodir bo’lar ekan ?, Makro va mikroo’g’itlar qanday usulda qo’llaniladi ?, Nima uchun ?, Sizlar qanday o’ylaysizlar? va shu kabi.
   
7. 
   Darsni ziyraklik bilan kuzatib borish va auditoriyada shovqin bo’lmasligiga erishish.
   
8. 
   Talabalar javoblariga izoh berish yoki to’ldirish, yaxshi javoblarni rag’batlantirish.
   
9. 
   Yangi mavzuni mustaqil o’rganish holatini yoki sharoit yaratilishini ta’minlash. Bu masalalar yana qaysi adabiyotlarda yoritilganligini ta’kidlash, gazeta va televideniyalarda ruknlar, ko’rsatuvlar borligini ham eslatib o’tish.
   

Mavzu bumerang texnologiyasi asosida quyidagi ketma-ketlikda yoritib boriladi.
1. Mavzu bo’yicha tuzilgan rejaning javoblari yoki ma’ruza matni oldindan tayyorlanib, guruh talabalariga (oqimda 2 ta guruh bo’lsa, 4 ta kichik guruh tuziladi) tarqatiladi. Ularning har biri ma’lum vaqt davomida o’zlariga tushgan bitta mavzuni (rejadagi savolni) alohida o’rganib chiqishadi.
2. 4 ta kichik guruhlardagi talabalar qaytadan yana 4 ta guruhga ajratiladi, ya’ni ularni o’zaro kombinasiya qilish yo’li bilan barcha savollar mavjud bo’lgan guruhlar hosil qilinadi. Kimning kim bilan o’tirish har bir talabaning hohishi bilan belgilanadi.
3. Natijada oldingi guruhlarda o’rganilgan mavzuning hammasi, ya’ni 4 ta savol bir joyga jamlanadi va har bir savol jamoa bo’lib taxlil qilinadi. Har bir jamoaning vakili o’ziga tushgan savolini guruhning boshqa a’zolariga qisqacha tushuntirib beradi.
4. Ma’lum vaqtdan keyin guruh a’zolaridan tarqatma materiallar yig’ishtirib olinadi. Jamoa a’zolarida hyech qanday material qolmaydi.
5. Jamoalardan savollarga javob so’rash boshlanadi. Bunda har bir talabaga quyidagi ko’rsatkichlarga qarab ball qo’yiladi